随着主题活动的深入，我深刻的感受到了孩子们在各方面能力的提升。他们对萌宠的表现形式越来越丰富，越来越能大胆的运用自己喜欢的方式表现自己喜欢的小动物。这个主题我们班主要进行小兔子的研究，针对小白兔的习性、外部特征、喜欢吃的食物这几个方面展开研究。在一次户外活动的时候，有小朋友发现小白兔在“洗脸”，他说：“小白兔真爱干净啊，吃完东西都要洗洗脸。”我们带领孩子观察了小白兔不同的姿态，比如：躺着、蹲着，跳起来扒着笼子等等，这些经验帮助孩子们在美术课《可爱的小兔子》更好的描绘小白兔。
在玩活动区时，两个小朋友都选择了用福禄贝尔玩具表现信息报上的小白兔，虽然两者都是表现小白兔，但表现形式大不相同。我先对车宸汐小朋友进行知道，她很快用圆圈和红色圆形组成了兔子的头部，但是没有更大的圆来代表兔子的身体了。
师：想一想我们还能用什么东西来代替兔子身体呢？
汐：兔子身子比头要大的，要找一个比头大的东西。
师：你看看这里有没有你需要的材料呢？贝壳可以么？
汐：（拿过贝壳放在头后面）可以呀！这个办法好！
师：千万不要忘记小兔子的小尾巴和两只长耳朵哦。
接下来就是刘承宇小朋友，他看到车宸汐小朋友用扇贝做了兔子的身体，他马上拿过扇贝做了兔子的头，所以老师一定要帮助孩子打开创意的大门，很多时候孩子只是缺少一个指引，他们其实心里有很多想法的。
师：承宇，你也在做小兔子么？
宇：是呀是呀，我接着要做兔子长长的身体（他尝试了很多形状的积木都达不到他想要的效果，我拿出六边形的积木提示他要不要试一试）
在我的指导下，两位小朋友用了不同的形式把自己心中的小兔子表现出来，讲评的时候我也是专门把两位小朋友的作品进行了对比，鼓励小朋友用自己喜欢的形状和方式表现自己喜欢的小动物，每个人都有不同的想法和创意，不需要和其他小朋友做的一样，我也观察到经过这半年，孩子们都能大胆的使用各种材料了。
美术课上，张一驰小朋友的画让我眼前一亮。他画的兔子像梵高的画方式一样。
师：哇！你是怎么想到用画笔转圈画的呀？
驰：我的兔子他是卷卷的毛的。
我不由的想到上个主题《好妈妈》里，我教孩子们用画笔转圈的方式表现妈妈烫头发的形象，没想到张一驰把这个用到了这里。
驰：老师我见过那种卷毛的兔子，它毛特别的长。
师：旁边的绿色的圈圈是什么呀？
驰：是小兔子趴在草垛上啊。
孩子的想象力天马行空，有时候我们要尊重并帮助他们展现，没准他就是下一个梵高呢！
