一、发现孩子的闪光点
一个孩子的生命之初,有闪闪发光的时刻,他觉得自己特别棒,克服了新困难,学会了新本领,获得了新体验,然而,却没有人看见,没有人呼应,没有人分享,久而久之,这种美妙的感觉,在孩子心中黯淡下去。和这种美妙感觉一同消失的还有孩子的学习热情。这个世界在孩子的眼里,也开始变得稀松平常,当孩子不再对世界感到惊奇,他也就失去了探索的欲望。因此,我们对孩子闪闪发光时刻的呼应,不仅关系到孩子的感觉,也关系到孩子学习能力。
二、警惕两岁以后的逆转
父母对孩子的看法有一个明显的逆转,大约发生在孩子两三岁的时候。在这之前,孩子会说一个字,学会自己喝水,学会走第一步,我们都欢欣鼓舞,为孩子高兴。然而,到了两三岁以后,孩子的行为开始挑战大人的底线,这时候,我们开始看到孩子身上的不足和不可爱,我们开始挑毛病,觉得他到处扔东西不好,打人不好,吃饭慢不好,总是看电视不好。总之,这时候开始密集地挑剔孩子。
我们不妨站在孩子的角度想想,我是小宝宝的时候,无论我做什么,你们都赞赏,对我都是笑意盈盈;可是,我刚两三岁,为啥你们变得严肃了,开始凶我,总是批评我,我想,这么大的孩子,对于这样巨大的转变,他一定很困惑,难免不适应。于是,孩子会产生一个深刻的自我怀疑:难道是我变成一个坏孩子了吗?如果家长没有觉察到这种倾向,就会一直挑剔孩子。等到孩子读小学的时候,已经觉得孩子一无是处。回头看,这个逆转是让人感到非常遗憾的事情。
三、如何欣赏孩子?
我们不只是用眼睛看,还要用心看,这绝对不是套话。眼睛,可以看见孩子的外在表现,而我们的心,才能“看见”孩子的内在感觉。当我们用语言描述感觉的时候,看上去都差不多,但不同的家长,看同样的事情有区别,就在于我们是否有感受。也就是说,对孩子如果仅仅从理智上去判断,是不准确的,只有当我们去感受的时候,才能感受到孩子内在那种细微的精神和品质。
当我们感受到孩子闪闪发光的时刻,接下来要做什么呢?就是反馈给孩子,当孩子被美好的感觉所牵引的时候,他就会不断去寻找这种感觉,做事情更积极,过程和结果兼得,优秀是自然而然的事情。
