前天几个教研组长交流，觉得以下方案如果能执行下去的话，可根本改变这种临时抱佛脚的应付式教学：1：从三年级开始，品社，英语与科学每年段安排两至三个教师专职任教，确实建立起一支专职的教师（与几个老师私下交流，专职教这两科，还是有一些人乐意的）。2：把科学，品社，英语提到和语数同等重要的位置，单元卷，练习册，期中，期末卷照样征订，单元考，期中，期末考照样进行，评价标准和语数一样。
考虑到这样的调整可能会造成数学老师不足，四至六年级的数学教师也可以考虑教双班。（初高中也正是科目细化，教师专职，一个老师基本上要教两个班）。
如果确实没办法做到专职，科学，品社最好交叉班上。不让本班的语数：老师教本班的科学，品社，以免占用。但，单元考，期中，期末测评，订一本相应的练习册也是应要保证。
科学不比品社，即使教了，临考时没有做相应的练习，背相关的概念，学生也是不会考的。
这次的抽查，科学考太差的一个重要原因是学校把这一消息搞得太神秘，偷偷摸摸的通知。我想，要是能在抽考之前开个小会，明确任务，把它当成一项重要的战役来打，结局就不应该是这样子的。（这，也许也是今后学校层面应该注意的。）
数学科考不好，我倒觉得不应该。可是不知为什么，这次抽考的学生中，五六班只各抽到1个。五六班目前为止应该是整个年段数学成绩最好的，平均分甚至可以高出其他班10分。抽到学生多的班级，平时的平均成绩也就80分左右。所以结果也就不足为怪了。
