这周二，儿子光荣地加入了少先队。作为一年级的小学生，他们对系红领巾和折红领巾正处于极大的兴趣之中。
今天晚饭前，他从脖子上取下红领巾，一边折一边对我说：“妈妈，今天同学们说了好多红领巾的折叠方法，有的人甚至还想用绳子把它绑住，避免散掉。我觉得他们的方法真的好麻烦，折得也不好看。”
我问：“你是怎么折的？”
只见他把红领巾的三个角都向中间折叠，呈现出一个长方形，然后从短的一边开始卷，最后卷成图片中的样子。
他得意地举起来说：“看看，这样折多简单！塞在书包侧面即省空间又好拿。”
我也顺势表扬他：“嗯，是啊，这样折挺好的。”
他接着说：“妈妈，你是整理师，我也没有跟你学过，怎么我也懂一点整理知识？”
“当然是你平时见的多了，受我影响呗。”我回答 。
“哇！人的影响力原来可以这么大啊！”他感叹道。
本来只是和他随便聊聊，但是突然听到这样的感叹时，我不禁抬头，认真地看着这张稚嫩的小脸，当时心里有点感动。像这种总结性的语句一般是大人在教育孩子们的时候说的，没想到儿子自己表达出来了，而且，总结的还挺准确。
没等我开口，他继续滔滔不绝的说：“我忘了在哪看到过一个故事，说的是有一个小男孩，从小跟着外婆一起读关于国家和经济的报纸，还看股票，后来，他长大成为了一名金融家。正是因为他外婆的影响，激发了他的金融细胞。还有中国的漫画家张乐平，他妈妈很会刺绣，所以他肯定是受到妈妈的影响，激发了他的艺术细胞。”（这是我儿子的原话）
我听得津津有味，要不是听他讲，我根本就不知道这些故事。
但是还没完呢，小屁孩看我听得起劲，又加料给我说了一段话：“我在《皮皮鲁》里读到过这样一段话：很多人做好了一件事，就把这件事当做终生的事业。有的人想法却不同，他做好了一件事以后，还会去做第二件事，这样，他就相当于活了两辈子了。 ”
我问：“你觉得哪一种好呢？”
显然，他不但理解这段话的涵义，可能还在内心思考过，想都没想就回答：“我觉得都可以啊。因为有些人天生就有不同的想法，看他愿意怎么选吧。”
如果不是我亲身经历，还真没想到和一个8岁孩子的聊天，可以这么有深度。可能平时，基本上是家长站在一个教育者的高度，告诉孩子应该怎样做。其实，除了我们在人生经验和生活技能方面占明显的优势以外，有些方面，孩子还真不比我们差多少。他们可以从周围人的身上发现自己感兴趣的品质；可以从读过的书中，悟出自己的心得；还可以提炼出总结性的话语，并用事例去加以论证。这些能力，我8岁的时候是绝对没有的。
现在的社会，对孩子的要求太高了，所以他们的认知水平会普遍超过相应的年龄。我自己也在反思，作为家长，是不是应该多倾听他们的想法，多给机会让他们表达，多用自己的影响力去拨动他们那颗敏感的心呢？仅仅靠硬性的教育和灌输，可能打动不了孩子们的那份自我意识。
