随着抗日战争的爆发，国共第二次合作开始了。全面停止了内战，一致对外，战争开始走向了比较好的态势。此时的陶行知先生从国外回到了中国，到国外的这几年时间里面，陶行知先生在各国宣讲了日本帝国主义在中国的种种罪行，为国内的抗日救亡运动做了很好的宣传工作，让世界看清了日本帝国主义的罪行。
抗战爆发以后，陶行知先生回到了国内。经过国外的几年时间，让这一位人民教育家的思想开始变得更加成熟。为了给以后战争结束储备建设人才，回国后的陶行知先生开始了创立育才学校。在大后方的重庆，陶行知先生开了育才学校，为当时战争来到后方的青年人开设学校。育才学校和上海的学校一样，很快就有了成绩，引起了全国的关注。这一所中学很多陶行知教学做合一的思想，极大的推动了当地的文化发展，为往后抗日战争的结束培养 了大量建设人才。
武汉失守后，很多人流亡到了大后方的四川，这一个自古有天府之国称号的地方一时间成了很多难民、难童、文人的聚集地。此时的陶行知看到了难童之后，开始了创办难童学校，为当时父母死去、苦难的儿童提供了教育的场所。当时的难童学校和育才学校都是免费的，当时的经费来源都是来自陶行知先生外出去筹集。筹集了经费回来的陶行知先生，一边口袋是经费，一边口袋是自己的钱，到了半路肚子饿了，摸了摸口袋。用自己仅仅剩下的钱买了一个馒头吃，一点儿也去使用教育的经费。
看到了这一个事情，可想而知当时的生活是多么艰苦，办学环境是多么艰难。两个学校的建立为往后的祖国培养了大量有先进思想的人，随着抗日战争结束，短暂的和平到来了，但是只是维持了八天的时间。国共谈判失败，国民党挑起了内战，大举围攻了中原解放区。
内战的爆发，此时在上海的陶行知先生被列入了国民党特务暗杀的名单里面。当陶行知先生毫不畏惧的开始整理文章的时候，疾病带走了陶行知先生，先生突发脑溢血死亡。
陶行知先生走了，但是他留下的教育思想却给了我们很深的思考。现今社会随着科技，经济的不断发展，我们的教育已经很少有文盲了，现在教育应该完成的历史使命是什么，我觉得还是要在陶行知先生的教育思想里面找到答案，现今教育普及，但是教育资源极度的不平衡。大城市教育很发达，农村教育很落后。现今教育缺少了实践，培养出来的学生缺少自己的思考能力以及创造能力。而乡村有很大的一个实践资源，却缺少有人去指导。
要突破这种地域的限制就要回归实践，让学生在做中学，发现理论。把教育通过互联网来达到教育资源普及的目的，好的教师开始在互联网上让学生打开眼界。互联网是未来的平民教育，是现代的平民教育。
