儿童的“灵性实体化”是通过不为人知的艰辛努力而实现的，关于儿童的这种创造性努力的剧目还有待书写。
其他生物不会为了得到什么尚不存在的东西而吃苦受累，也不会体验到必须向惰性身体机能发出指令，使它们活跃起来并有条不紊地运转的微妙。儿童在不知不觉中通过感官与其所处环境建立联系，并通过肌体动作主动接触环境，力求不断尝试自我实现。
在儿童个体、精神胚胎和所处环境之间存在着一种相互交换的关系，个体通过环境的影响被塑造并完善，儿童被迫向自己所处的环境妥协，他所必须付出的努力终将整合成为他的个性。
这一缓慢而渐进的活动就是调动内心的力量不断征服各种工具，这种力量必须时刻警惕地守护自己的主导权，这样它从事的活动就不会因惰性半途而废或是变得呆板机械了。心灵必须不断发出指令，这样那些不在固有本能控制下的行动就不会陷入混乱。为避免这种情况的发生，这种内心的努力就需要积聚能量，为无休止的灵性实体化工作作出贡献。
胚胎正是以这样的方式长成婴儿，婴儿也是以这样的方式长大成人，所以人类的个性是通过自身的努力而形成的。
事实上，母亲和父亲为孩子的生命提供了什么呢？父亲提供了一个看不见的细胞，母亲除了提供了另一个单细胞之外，还提供了一个供受精卵生活的环境，这样它就可以最终长成一个发育完全的婴儿。父母创造了孩子这种说法是不正确的，相反我们应该说：“儿童是人类之父。”
我们应该把儿童这种内心深处的努力看作神圣的事情，应该欢迎他们表现出这种努力，因为正是这段创造性时期决定了一个人未来的个性。
这就是为什么我们必须科学地研究儿童的心理需要，为什么要为此准备一个适宜环境的原因。
