毕业了，聊聊梦怡的故事吧。
梦怡是一个看起来恬静温柔的女孩儿。
七年级初次注意她，是在作文课上。
当别人都在奋笔疾书时，我注意到她左手拿着笔，老半天，面桌上的作文本上还是一片空白。
我把她叫出来，问她为啥不写，她说不会。于是我就耐心地从题目开始教她写起……那次作文，她统共写了半页左右的文字，好像是关于自我介绍的内容。
再后来，我听班主任老师说不用咋管她，她小时候好像是因为车祸还是啥，伤了脑子。于是，心里自然就对她的学习生活一下子放宽了要求，当然包括作业。
她的成绩当然不好，考试都是一位数。
但是，我并不想放弃她。我观察她，无论是说话，还是交代她事情，她没啥问题啊。所以，我想试试看她可以学多少。
读课文，她的水平与其他孩子相比，也行啊我感觉。但是一到写作业就不行了。她基本上都是瞎胡写，字也还规矩，就是内容与题目不搭。
再后来，写日记，她也写，但内容基本上大同小异。她总是写写关于妈妈或者姐姐的内容。比如妈妈不在身边，她想妈妈，爱妈妈，她告诉妈妈自己会听话会照顾好自己。写到姐姐，总是写姐姐给她买书《昆虫记》，她想姐姐。
到了考试，作文她还是写上面的内容。而其他题，除了选择题，她基本上都写，写也是了了几个字。
假期作业她总是不写。但是我以为她可以做些她适合的。比如，练字词，或者背一首诗。
忍不住问过班主任老师，她脑子真的被伤过？家长到底是怎么说的不让管她的话题。两次，班主任老师都说到家长打电话说了，不用管她，她只要不影响别的孩子学习就好。
……
终于，一次我忍不住，在送学生离校时，我见到了梦怡的家长，我想要了解清楚到底是什么原因让一个家长几次三番交代老师不用管自己的孩子。
跟我交谈的是梦怡的妈妈，准确来说是梦怡的继母。
她问她梦怡的脑子到底有没有问题，她说没有，只是有点儿笨而已。我说为啥不能给梦怡布置作业，她说梦怡不写，让她写就哭，就给自己的亲妈告状，她亲妈不让管她的学习。
继母说她想让管。她让我该怎么管就怎么管。我答应了，让她转告梦怡爸爸，说就说我说的，梦怡适当管教，她本可以学点儿东西的，好好的孩子不能不让老师管。
再后来，梦怡假期会适当写点儿作业，不写到学校我一样会惩戒她。
但是，对她的管束似乎晚了。一直到毕业，她都是安安静静的女孩。印象中，她要么是拿着一个本一支笔，走到我跟前，说：“老师，我给你默写诗了。”要么就是告诉我：“老师，xxx挑写时翻书了。”或者是说“XXX看别人的了”。除此以外，就是见面时的“老师好”，告别时的“老师再见”。
