今晚，准点下班，与同事走在路上，两个人在交流，提到目前的现状，没有自己没有个人生活的工作状态，我说我理解，也明白，这只能是阶段性的存在，不可能要求长期都是如此。
我说走到现在，我对自己是什么样的人，当然还是很清楚的，很多与我一起工作的同事，都会觉得累觉得有压力，这些年，我也一直在努力突破这一点，因为不可能每个人都是我，而我自己，也更应该从个人单干主义成长为一个能够带团队，可以复制他人的人。虽然，成长的速度并不尽如人意，但这也是未来发展必经之路。
当然，我也需要有自己的个人空间，就象导师所说，我在用工作的忙碌与充实麻痹自己，从而将这个当成一种享受，我也要时刻警觉这一点。
不管怎么说，现阶段，每天都在倒计时，每个活动都在倒计时，整个团队，办公室后面墙上的数字天天在更新，这种情况，势必还得持续，大家也必需全力奔跑。看看高铁管家里面下周7个行程的订单，每一天要处理的事情都挺多的。
晚饭时，我给辰辰看了太湖大学堂学习风格测试的题目，看到满屏的图片，她就很兴奋，表示洗完澡睡前与我一起完成。
带两个孩子去星雨华府，嘉儿由阿姨带着去喂鱼，我带辰辰去了见一位南艺的老师。老师很棒，教学能力与水平确实非常厉害，辰辰也很喜欢。这么些年，我也为孩子挑了很多的老师，确实，能遇到好老师，是孩子与家庭的福气。
洗完澡，我们开始做那些题目，三只小猪的故事是她熟知的。但这个测试，却并不是故事那么简单，而且要求一次性做完，不能预习。凭直觉来判断。做完一遍，我有点明白了，这里面，更多的是融合了多元智能的理论，这应该是一个非常专业的测评系统，可以通过测试，更好地了解孩子。更好地因教施教，更好的为孩子制定成长计划。很期待答题结果出来后的分析，不知道最终学堂会不会告知家长。
晚上睡前，辰辰挑了一本《驴小弟变石头》给我念，我大致还记得这里面的内容，但距离上一次也有半年多时间，印象有些模糊，结果，读着读着我自己被影响了，仿佛代入进去里面的情节。当驴小弟变成石头，不能回家，驴爸爸驴妈妈到处找她不见，驴爸爸抱着流泪盼望思念的驴妈妈时，感同身受，声音有些哽咽，流泪就不自觉地流，当冬去春来，驴小弟自己都快绝望，想要努力适应当一块石头的日子时，驴爸爸驴妈妈去了驴小弟在的地方野餐，捡到了那块有魔力的小石子，终于驴小弟变回来与驴妈妈拥抱的时候，我的心才算安下来。辰辰对着我说，妈妈，你哭了。我说是的。她说，我知道，你是喜极而泣。我默认了，她又解释说，因为驴小弟终于又与驴爸爸驴妈妈可以在一起了。就象我那次在高铁上，去上洗手间，找错车厢，以为找不到妈妈一样，后面终于找回来的感觉一样。
我们讨论了一下绘本里的情节，及发生这些事情的时候的心情，当然，结局是美好且圆满的。遗憾没有变成永远的遗憾，失望也不是绝望。人生不是绘本，我也很清楚，这世界上，还存在着很多永不再见的分离。
所以我再一次深情地拥抱了辰辰，在她一边听我读绘本，一边帮我编了一条美丽的麻花辫，在我们讨论完这个故事之后。
辰辰还说：
妈妈，记忆球会消失的，我要怎么样才不会总想着高铁上的那件事情呢？
我不想写日记，因为日记会将我这些不愉快与恐惧的事情记下来。
孩子，发生的就是最好的，我们更多的是心存善念，多去记录生活中的那些美好。
