儿子已经上幼儿园中班了，今日老师给孩子们布置了动手操作性的作业，并带回了一些学具，我带着小宝按老师的要求拍弄完学习任务，儿子指着这些学具突发奇想说：妈妈我们“打牌吧”！
我答应了他的要求，他高兴得一蹦三尺高。
我按照他的要求，先出牌。
我说：“我出一张皮球！你出什么？”
儿子：我出机器人踢你的皮球！”
我：我出木马撞你的机器人！
儿子：我再出一张皮球砸你的木马！
我：我再出一张机器人打你的皮球
……
听着这话音怎么感觉那么暴力呢？我突然意识到这个问题，不得让孩子有这样的暴力倾向，应该让孩子有一种友好、与人共享的意识。
新开一局，我立马转变了游戏时的说话方式，我对儿子说：“你是小朋友，妈妈应该让着你，你先出‘牌’。”儿子不假思索的抽出了一张机器人说“我先出机器人！”
我：好吧！我送你一个皮球，让你的机器人拍着玩！
儿子：我出一张木马打你的皮球。
我：我出一张机器人，骑上你的木马愉快的玩耍。
儿子：我用我的木马砸烂你的机器人。
我：我再送你一张木马和你的木马做朋友。你看我们的‘牌’都出完了，机器人和木马成了好朋友，他们还可以一起拍皮球，你看他们玩的多开心啊！
这一局，小宝贝还没改变自己的思维方式，还是用“打，砸”之类的词语，等到第三局，我不厌其烦的给他出的‘牌’嗜好，他也变得很友好了！
第三局开局，他让我先出牌，我首先出了一张木马，他紧跟着拿出一张皮球的纸“牌”，并友好的说：“我的皮球给你的木马拍！”
我：“可是我的机器人也想要拍。”
儿子赶紧又拿出一张皮球的“牌”说：“我再送给你的机器人一个皮球。”
我：我的小木马也想加入你们的游戏，可以吗？
儿子：可以！
他又拿出一张机器人说：“让我的机器人也加入游戏吧？”
我拍手高兴的说：“好啊好啊！我们愿意交你这个朋友！”
就这样你一张我一张的我俩把所有牌出完了，横七竖八的摆了一大片，像一群正在高兴玩耍的小朋友。我说：“儿子，你看他们在一起玩的多开心啊！愿意跟小朋友一起玩耍，并愿意分享自己的东西给大家，这样大家才愿意和他一起玩，大家才会玩的开心。妈妈相信你也是一个愿意和大家分享的小朋友对不对？”
儿子抑制不住的、说起了以前的事例：我跟姐姐一起分享糖果，和幼儿园里的小朋友分享……总之说了一大堆，来证明自己就是一个愿意与别人分享的人。
之后我们又友好的玩了第四’第五，第六局。
小小学具，玩出人生大道理。父母的陪伴永远是孩子成长路上的温馨港湾，更是港湾深处的指明灯！
