热爱孩子
热爱教育
这是深埋于每位幼儿园老师心底
最根源也最伟大的力量
我们欣赏着老师们的爱心与精心
我们肯定并感谢着老师们的付出
但我们也应该清醒地认识到
光有“爱”
难以让老师们一直坚持耕耘下去
完善的家园关系中
不仅包含着教师与家长的关系
也包含着幼儿园与教师的关系
那么，幼儿园应该为教师做些什么？
·帮助教师认识自己
幼儿园通过完善考核与评价模型，可以帮助教师建立对自己的定位与全面客观的了解。幼儿园也可根据每位教师的能力，安排合适的岗位，有利于教师更好地发挥自己的价值。
·帮助教师提升专业水平
完善考核与评价模型，让教师得以正视自己优缺点的同时，更能看到自己努力以及发展的方向。可有效调动教师工作与学习的积极性，有利于教师综合素质与园所办学水平的持续提高。
国澳教育是这么做的
3月5日，在国澳希尔斯·美育嘉泰幼儿园，我们便举办了一次教师专业技能考核，理论结合实践，梳理每一位老师的各项能力，赋予老师们清晰的发展方向与更广阔的发展空间。
图为国澳希尔斯美育嘉泰幼儿园2019年春季学期教师专业技能考核现场掠影。
我们从故事、手工技能、舞蹈与应变能力等方面，综合考核老师们的各项能力。老师们凭借着自身专业的积淀，在考核中表现优秀，深得在场评委老师们的高度认可。
教师的身份，是多样的
他既是孩子成长的
观察者、引导者、守护者
也是永恒的学习者
在千千万万的幼儿园中
他选择了这里
选择了这份培养未来世界公民的事业
这份事业，需要爱与付出
也需要尊重与支持
教师担任着孩子科学成长的引导者
而幼儿园则应该担任起
教师发展的引导者
让孩子、家庭、教师、幼儿园
在新的时代一起腾飞
