在【我有超能力】话题中，我们探究神话人物、动物、大自然的超能力，通过发现他人/物的超能力，反思自身的优缺点，找到自己的超能力，认识自我精神世界；我们阅读探讨自我认识系列书籍，自我思考，认识到自己身上潜在的“超能力”，进一步完善自我！我们了解不同群体、不同时代的“超能力”，认识到不同群体地区与时代之间的差异，思考个人与群体“超能力”之间的关系，从而尊重并理解不同人、不同群体的“超能力”，能够在群体/社会中找到自己的角色，起到正向作用……
话题接近尾声，有一项任务——自主探究：建设我们的“超能力”班级。云上课堂，不是教师的主场，把舞台交给学生，把主角留给你们。
在甜甜老师3.12的直播课中，大进行积极讨论，确定出4个超能力并完成分组：
第一组：坚持不懈；
第二组：团结一致（互帮互助）；
第三组：身体健康（体育锻炼）；
第四组：爱上学习（爱上写作业）。
接下来是3.13的组内讨论，有幸被拉到第二组“团结一致组”做旁听，组长借助钉钉平台功能发起投票，选出两名记录员，整理大家的发言、进行汇总；一名计时员，以便更好的分配时间。
讨论任务1：为什么希望班级具有团结一致、互帮互助这种超能力？
讨论任务2：如何使我们的班级具有这种超能力？为此召开视频会议。
记录员一个有点事情，另一个网络接的慢，江老师临时充当……
完满完成任务。
3.13晚，全班4个小组线上进行讨论分享：【1.为什么希望班级具有这种超能力？ 2.如何使我们具有这种超能力？】
连麦互动，成果可喜。
期待开学，咱们把金点子用起来！
