《齐物论》
以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也;以马喻马之非马，不若以非马喻马之非马也。天地一指也，万物一马也。
■课程内容
解释一个事物，要用同类型的来比喻同类型的。我们在沟通的时候，要用对方能理解的方式。
很多事情不是我们不够努力不够用心不够有条理，而是我们忽略了这个在不在对方的理解力范围以内。如果清楚这一点，可以减少很多不必要的争论。
反之，如果这件事情我们自己有开始想要起辩论的心的时候，要扪心自问，是不是我们在说两件不同的事情？是不是彼此的理解有偏差？要确认这个偏差？
我们理解的标准是有差别的，对一件事情不要那么快下结论，先去了解我们有没有共同的理解系统，然后再开始对话，没有了解就没有对话。
■所感
元旦独自带着儿子跟一大帮朋友外出旅行。本以为他会很开心，结果各种调皮捣蛋哼哼唧唧，没有一刻安宁，分分钟想揍他的节奏。打电话跟老公抱怨，以后再也不一个人带他出去，都快被人嫌弃了。问：还有其他小朋友吗？就他一个小朋友？心里一个咯噔，关键点找到了！让一个五岁的孩子跟一群成年人连续四天在一起吃喝玩乐，再大的热闹也与他无关呀。一群成人的狂欢，在一个孩子眼里，他欣赏不了也加入不了，所以他会觉得无聊和孤单，各种调皮捣蛋只是为了引人注意、为了发泄他的小情绪而已。而我硬是要求他来遵循成人的游戏规则，其实我才是那个过分的人。本来就处在不同的世界呀！回来后我问他，是不是因为只有你一个小朋友，所以才那样子表现的？儿子点点头。那下次我们和爸爸一起，再邀请你的好朋友某某某也一起去好吗？他一听开心极了，表示下次可以当导游，带他的好朋友一起玩，积极性立马调动起来了。
因为决定今天邀请他的好朋友来我们家玩，昨晚开始一直很开心很期待。今天一天，两个小朋友玩游戏画画聊天，完全没我们大人什么事。
有时候，我们嫌孩子不懂事，无法沟通。。。是因为我们不了解他们内心真正所需所想。当沟通不在同一个频道上时，当get不到那个关键点的时候，说得再多也只能增加彼此的负面情绪。成人的世界里是这样子，与孩子的交流也如是！
这一课，对于育儿也是宝典啊。
