今天是我建立班级语文学习打卡群的第213天，开始打卡第212天。
去年九月刚接手一年级，孩子们有的跟不上学习进度，有的识字量达不到，有的更是在拼音的拼读上就出现了问题，只有少部分孩子能在完成学习任务的同时还能适当的超量学习。在第一次期中阶段测试以后，我意识到了阅读对解决孩子们学习困难的重要性，于是我建了语文学习打卡群。
对于低年级孩子来说，阅读不仅关系到识字量，还关系到他的理解水平和接受新知识的能力。然而，在有限的语文课堂上，在完成课堂教学内容之余，阅读的时间显然是不够的，再三权衡之余，我决定在跟家长做好沟通的前提下建立语文学习打卡群。每天下午放学，我会根据学习情况来布置阅读任务，阅读内容包括古诗、儿歌、成语故事、还有阅读理解。当然，对于一年级的小朋友来说，学习的自主意识还不够，需要我在学校进行百般铺垫，甚至偶尔还要连哄带骗地诱导鼓励他们回家积极进行阅读打卡。同时，为了使他们保持积极性，我还从打卡次数、阅读速度和测试分数等维度来设置不同的目标，完成的孩子会有一定的阅读奖励，包括：贴纸、铅笔、橡皮、尺子、糖果等。久而久之，我发现一部分孩子已经形成了打卡习惯，到现在咱们的阅读群也不仅仅限于阅读了，也渐渐演变成了写字打卡群。期末复习阶段，还成了孩子们的读题群，他们每天会在群里把自己做过的错题和重点题指读一到两遍。渐渐地我发现200多天坚持下来，他们着实进步了不少，随着识字量的增加，他们能准确读懂题意了，班体整体阅读理解水平也显著提高，看图写话也不再是草草了事的几句话，情节和语言也变得更加丰富起来。
不得不提到坚持打卡时间最长到两个孩子，一个是孙浩然，一个是李晓蕊。
浩然坚持打卡一天不落，他学习能力的提高是显而易见的。记得刚入学的时候，他妈妈告诉我，孩子内向，也比同龄的孩子小，加上男孩子成长得晚，所以很担心各个方面跟不上，后来我留意观察了一段时间，了解到孩子其实很聪明，但就是注意力不够集中，于是，为了训练孩子的定力和自律能力，从群建立之日起，浩然父母就每天配合我在固定的时间帮助孩子进行学习打卡，渐渐地阅读和写字成了孩子每天晚饭后必做的事，甚至不用家长提醒。
另一个宝贝叫李晓蕊，一个很文静的女生，她很害羞，很少在群里打卡，大多数时候都是单独发语音给我，她很好学，也爱上语文课，但她马虎粗心，为了帮助孩子克服这个坏毛病，我跟她妈妈商量让她坚持阅读，先指读，从读简单的古诗到读短篇故事，再进行相应的阅读训练，慢慢坚持下来，孩子读题、做题的习惯都养成了，也少因粗心大意丢分了，同时，阅读理解能力也提高了不少。这次期末阶段测试还拿了高分。
现在，再来回答我为什么要求你阅读这个问题，答案就显而易见了。作为一名一年级语文老师，面对特殊的孩子们，阅读是我的教学法，更是孩子们不断克服阅读障碍的方法论，是父母见证孩子学习能力提升的敲门砖。阅读不仅可以从外在提升孩子的成绩，还能从内在培养孩子的自律，通过阅读来逐渐锻炼孩子的毅力和恒心。现如今，细细想来，阅读是如此，做其他任何事亦是如此。
打卡200多天，每天的坚持，离不开老师的引导，更离不开家长们的配合。当然，这免不了会或多或少地给家长们增加负担，曾经我也犹豫过，征求过很多人的意见才去做，但现在看来，一份耕耘，一份收获，所有的努力都没有白费。
后记：孩子是如此，我们大人何尝不是如此。阅读这件事我们成人都未必能坚持，而对于一年级的孩子来说又何尝不难呢？加油吧，我的宝贝们，未来我们一起打卡！
