最终用一张思维导图总结了我的10次课，11次作业。经过这一次思维导图双证班的学习，我比之前更惶恐不安了。当我对思维导图一知半解的时候，我就凭借听了丽芳老师的一次体验课和一本思维导图的书籍，就给小区的孩儿们开了4节思维导图与绘本课程。还好课程圆满结束，我庆幸成功之余是惶恐的，因为整个课程之中我没有交孩子提炼关键字，也没亲自教一张思维导图，只是点评与归纳。然后结合游戏互动。我就这样借着思维导图的名号开了一场跨越5天的活动。兴奋是有的，特别得瑟！觉得自己很厉害，只懂皮毛照样敢做，有勇气！
然而，我打开了思维导图的大门，陆续有朋友、同事、居民让我运用思维导图来解决问题，我整个人懵懂了。于是乎需求指引了我探索的道路。
现在，经过这段时间的练习与学习，我反而不敢那么轻易教授思维导图了，因为不够格，因为丽芳老师说的100张甚至上千张思维导图我还没画够，因此我需要像蜗牛一样，慢慢地扎实地走一走，认真的设计，谨慎的组织语言，然后教出有质量的导图和学生。
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