【今天我学到了什么】

一、新闻娱乐化

电视时代，我们是怎么看新闻的？电视是怎么样把新闻送到我们眼前的？

我们应该都很熟悉这样的场景：一个播音员，说话字正腔圆，不带情绪，而且也不带什么表情，一般都是微笑，不管播空难，还是播核爆炸，播谁家结婚，总之就一直是那个表情。

播完一条之后，他会迅速播下一条：“好，现在我们来看下一条新闻。”是不是经常听到这句话？一条新闻的时长，基本上几十秒钟，播完了这些新闻之后，就会看到一个广告，这个广告可能是一个奶粉广告，这是我们在日常生活当中，非常熟悉的场景。

而这种接受新闻的方式，电视给你新闻的这种方式，到底有什么不好的地方呢？波兹曼说，新闻播音员经常会说：“好，现在我们看下一条。”“好，现在...”这个字，你一定要注意，这意味着上一条新闻，你不用想太多了，请你看下一条，意味着需要你把注意力转移开。

这样的播报方式，就把新闻变成了一个支离破碎的东西，上一条跟下一条没有关系，是割裂开的，每一条新闻都很短。至于这条新闻的来源是不是真的，有什么其他的背景原因？我们不知道，而且我们也不在意。

我们在意的是什么？波兹曼说，观众在意的是，这个播音员讲的时候，看上去是不是真的，很重要。

现在想想，实际上也是娱乐化的一种表现，就是主播本人，比信息要重要得多。再有，每一条新闻都很短，基本上就是40多秒钟，这40多秒里面，根本就没有办法去播放严肃、值得去阐述的东西。

这样的新闻播报方式，是不希望听众做什么严肃思考的，因为一思考，就会妨碍你看下面的新闻。

他们只要保证在播新闻的时候，图片一直源源不断地变换，这些图片可能跟新闻的关系没有那么大，没这些图片，你也能理解新闻，或者是根本没有关系。但是每个制片人都知道，镜头本身就是理由，只要让你看到图片就行。

我们是被电视统治了，只负责接受电视的信息，也不能自己思考的，也没有逻辑性，与统一连贯性。

二、广告娱乐化

我们再来看看广告，作者说在电视、图片出现之前，那时候的广告是什么样子的？很难想象，那时候的广告就是一段文字，这段文字非常有逻辑、很连贯，告诉你：我家的产品是什么？特点是什么？现在售价几何？

这样的广告，现在还能看得到吗？很少。现在的广告都是什么样子的？19世纪末，图片、插图入侵，就导致广告当中的图片增加，而且没有那么大段文字了，开始使用口号。

广告主并不期待用户做什么理性的选择，他们的广告一半是心理学，去影响你，一半是美学，就让你看得好看。总之每个广告的画面现在都炫的不得了，都好看得不得了。

现在我们不太能通过图片去了解真实的产品的质量和用途，甚至配料。这些都不重要，广告最终是以娱乐业的形式出现，也就是说，光告里面会有音乐、表演、名人、图片，最重要的还是感染力。

它不再展现产品的品质，而是非常精准的去展示，消费者的梦想和他们的恐惧，通过这样去影响消费者消费。结合现实，到现在都是这样的，整个广告业都在被娱乐化。

你想，看100万条这样的广告，这些广告都很简短，而且这些广告一直都在暗示你所有的问题都是可以解决的，而且是可以快速解决的。这些广告里面都是一些短小的简单的信息，绝对没有任何复杂的信息，这些广告里面都是表演，不是说理。

这些广告告诉你，你只要买我这个东西，就能够解决问题了。所以你能得到解决的方法，你不必面对问题本身。这是广告给我们在心理上所做的一些暗示，最后它会影响我们的思维习惯。以后在电梯里面看到广告，你要想：它不是想影响你的钱包，它在影响你的大脑。

可怕不可怕？但是更可怕的是什么？

三、教育娱乐化

里面有这样一句话，因为对于电视来说，最重要的是学习者满不满意，而不是他的成长。

电视节目的第三条戒律，电视节目里面，一定不能有阐述的东西。不要有争论，不要有假设，不要有讨论，不要有说理，不要有任何需要去解释的难题。

所以电视教学，经常就是用讲故事的方式，加一些动画、图像、音乐，让你看得上瘾。一个节目如果满足上面三条戒律，管你是不是教育类节目，只能被称作是娱乐。

实际上你学到了什么，当然很重要，你从电视节目上学到东西也是学到了，你在学校学到东西也是学到了，但是比学到的东西更重要的，是学习的习惯和能力。看一些电视娱乐化教育节目，没有办法帮你培养这种习惯和能力。

他们认为学习是需要付出代价的，耐力跟汗水是必不可少的，有句话很感动我：“在柏拉图、孔子看来，要想获得出色的思辨能力，对于年轻人来说绝非易事，而是一场艰苦卓绝的斗争。”

可是现在教育成了什么样子？不仅有一些教育类的娱乐节目，而且教室里的教育，也被改变了。老师在教学的过程当中，特别注重使用一些图片化的东西，插入一些视频，让学生得到更多的视觉刺激，去减少他们必须要应对的理解难题。

但是研究发现，电视在培养深层次的具有推理性的思维方面，是明显不如铅字的，就是说你不如自己去看。这种教育的娱乐化，对学生的影响是什么呢？

我相信每一个在娱乐时代长大的人，都能体会到这种影响，就是对于学生来说，慢慢的就会觉得，任何值得学习的东西，必须都以娱乐的方式出现，才愿意学。

我们逐渐变得难以忍受那些枯燥、需要理解、严肃的东西了。

【摘录】

1.电视为真实性提供了一种新的定义：讲述者的可信度决定了事件的真实性。

2.如果在电视上可信度代替了事实而成为检验讲述是否可信的决定性因素的话，那么我们的政治领导人就不必关注事实真相，而只要努力让自己的表演达到最佳的逼真感就可以啦。

3.假信息并不意味着错误的信息，而是意味着使人产生误解的信息——没有依据，毫无关联，支离破碎或留于表面的信息——这些信息让人产生错觉，以为自己知道了很多事实，其实却离事实的真相越来越远。

4.当新闻被包装成一种娱乐形式时，它就不可避免的起到蒙蔽作用。

5.电视新闻节目提供给观众的是娱乐信息而不是信息，这种情况的严重性不仅仅在于我们被剥夺了真实的信息，而且在于我们在逐渐失去判断什么是信息的能力。

【今天哪里可以做的更好】

1.能早点打卡

2.我今天通过朋友介绍在微信上找了个懂看手相的，看了手还真有点说中了，但不完全是，不可不信，不能不行，不能迷信。总的来说，还是的靠自己越努力越幸运！

【明天我的计划】

1.坚持每天打卡。

2.学习一点理财。

3.努力提高我的审美。

4.新闻娱乐化，广告娱乐化，教育娱乐化，信息太多了，要删减整理力。搞明白什么是娱乐至死，我给我学友说娱乐至死，他们都不太明白我说的话，问什么是娱乐至死？哦，看来，我是进步了一点点，至少比身边的人多一点认知，提高思维判断的能力。

5.给家里打电话都没人接，不开心呢.