当下的时代，人们都在提创造性，都知道创造性很重要、很宝贵，可如何来培养一个人的创造性呢？
创造性的思维，是指用超常规的方法，重新组织已有的知识经验，产生新方案和新成果的心理过程，是创造性认知品质的核心。审视自己和孩子，我们具备创造性吗？我们要如何培养创造性呢？
书本介绍了6个培养创造性的措施，在此，我想跟大家分享、内化，并努力实施，希望这些方式会促进我们的工作和生活哦！
第一，营造鼓励创造的环境。环境主要包括社会环境、学校教育教学环境和家庭环境几方面。营造有利于学生创造性发展的学校环境，是促进儿童青少年创造性发展的必要条件，比如从四个方面进行倡导：民主式的教育和管理改革考试制度，为学生创造宽松的学习环境，增加自主选择课程的机会和有针对性的课程设计，为学生提供创造性的人物榜样。
在家里、在班级中，我们跟孩子的沟通民主、宽松、愉快吗？我们有让孩子接触过有关创造性方面的课程吗？（当下流行的乐高、创意手工、魔术培训班，我认为脑筋急转弯、歇后语等也算是吧！）我们为孩子认真讲述过诸如钱学森、爱迪生等创造性人物的故事吗？
第二，培养创造型的教师队伍和家长队伍。转变教师家长的教育教学理念，使得长辈能理解并鼓励孩子创造，教给长辈必要的创造技法和思维策略，教师和家长应不断学习关于创造性的心理学知识，用心理学的理论指导自己的实践。
（学无止境，我们不能用固有的僵化的知识来教育不断成长中的孩子，对吗？对于需要在学习中大量背诵记忆的知识，作为教师和家长，咱们有更好更多的办法来帮孩子记忆海量的知识，来应付考试吗？近年来流行的思维导图、左右脑速读速记，家长、教师和孩子又了解多少呢？我相信，父母学习，是孩子最大的福气。坚持学习的老师，是孩子最好的榜样。问渠哪得清如许，为有源头活水来嘛！所以坚持学习很重要哦！）
第三，培养创造意识，激发创造动机。简单地说，创造意识就是一个人想不想创造，这不仅影响其创造动机的强弱，而且影响其创造能力的发挥。一般来说，没有强烈的创造意识，就没法增强创造的动机和欲望，促使孩子养成创造的思维习惯。因此，培养创造意识，至关重要。
（有创意的活动、有创意的手工、有创业的想法、有创意的美餐、有创意的旅行计划等，都应当值得鼓励和参与哦。）
第四，开设创造课程，教给创造技法。教学是培养学生创造性的重要途径，因此，开设创造性课程已成为国内外培养学生创造性的有效途径。在创造性课程的教学中，注重教给学生基本的创造技法与方法，促进创造性发展的方法有8个，比如头脑风暴法、直觉思维训练、头脑体操法、分合法、系统探求法、联想类比法、组合创新法、对立思考法、转换思维法。
（如果这些方法都被我们学会、掌握并传授给孩子了，是不是就更加跟国际接轨了呢？我们是不是要更加主动地理解实际这些内容，并跟孩子分享呢？）
第五，发展和培养创造性思维。创造性思维是创造性的核心。创造性的思维，应注意以下几个方面：加大思维的“前进跨度”，培养思维跳跃能力；加大思维的“联想跨度”，使学生敢于把习惯上认为毫不相干的、表面上看来微不足道的问题，联系起来或进行移植；加大思维的“转换跨度”，引导学生敢于否定原来的设想，善于打破固有的思路，给学生大胆探索和推测的机会。
（创造性的灵感一闪即逝，非常宝贵；极其具有创造性的人也真的不多。如果我们自己都不具备创新的思维，那就尝试着跟学生孩子一起去培养吧！）
第六，塑造创造性人格。创造性人格是创造性的重要组成部分。培养学生的创造性人格，是培养创造性的重要内容。为培养学生的创造性人格，心理学家提出建议：保护好奇心、解除对错误的恐惧心理、鼓励独创性和多样性。此外，自信与乐观、忍耐与有恒、合作与严谨等，也是创造性人格培养的重要方面。
简友们，这以上看似专业、枯燥的建议，仔细品味起来，还真是很有指导意义的。常读常看常用，积极培养自己和孩子的创造性吧，如同发明了电灯、电脑、手机等一样，让创造性带给我们的生活更美好，带给工作更高效！
