让孩子觉察“我能”
——理性思维和行为的养成，导向孩子形成完整和独立的自我
整个思维和行为模式的养成，导向一个人最终形成怎样的自我，以一个什么样的模样面对生活。
经济学一个揭示生活非常本质的观点是“必须去解决我们生活中的问题，乃是我们自己。”。也就是说，每个人的生活都只能由一个人自己以自己的能力去面对和处理。
对于年幼的孩子来说，接受成人的照顾和呵护成长生活，很多事情
他必须能觉察到自我能力，并把自我能力转化为具有活力的行为。这种觉察和有活力的行为就是一种我们希望孩子能养成的理性。
所以，在孩子理性思维行为养成的过程中，让他们觉察自身的能力，感受“我能”的力量，并在“我能”的指引下以极大的积极和热情投身生活和成长，决定了孩子今后是否能最大限度地释放自身的潜能，追逐理想的生活。
一个孩子吃上妈妈做的美食，他会获得被满足和爱的快乐；如果孩子吃上通过自己的努力做出食物，会获得一种自我发展中最宝贵的成就感。
这种成就价值来源于孩子彰显了自己，表达了自己，肯定了自己，演示了自己，突出了自己。他的能力和智力都得到了释放。
这种释放让孩子能看见自己原来可以做很多事，然后对自己应该做很多事并且能做得很好充满了期待。这样的认知是一个人的自信心、自尊心、责任心、自主性、创造力、自我价值的根本。
孩子同时能从中意识到，人生不是自动达到的，需要通过自己的努力；直觉、愿望、依赖他人都不能让自己获得真正价值，人们必须通过自己的某些行为才能获得幸福。
只有在这样的基础下，孩子才会去继续探索和巩固哪些行为是有效的，哪些行为是不能满足甚至是阻碍自我发展的人生要求的，这种更进一步的理性，导向的就是孩子的完整自我和生命独立。
所以，虽然年幼的孩子在成人的照顾和呵护下成长，但成人的照顾和呵护不能成为孩子开发自己的独立力量的障碍。越多地让孩子尝试体验“我能”的力量，孩子的思维行为发展就会越让我们惊讶。
那父母应该怎样做呢？
