2019.9.1 妞妞打卡
绘本：《晚安月亮》《小鸡球球》《躲猫猫》
输入：画一画，红色的，直线，圈圈，狮子，大象，猩猩
感受：下午爸爸带妞妞画画，她很喜欢画，通过画画判断她可以模仿画直线和圆圈，也借机给她输入了红色的。玩儿词汇判断的游戏，她只顾自己玩儿不给我反馈，不确定是不理解还是不想找，还要再找机会判断一下。听音乐做律动她很喜欢，但是玩儿太疯了，都不听音乐了。后来换一种玩法听着音乐给她做按摩还算配合。我俩一起玩儿睡觉游戏，能在我的协助下给娃娃脱衣服盖被子，还主动的跟娃娃抱抱亲亲，表现的很有爱，说到盖被子时有去指被子，不确定是否理解这个词。反思还是要更多的等待和观察，不要太着急回应和示范。
2019.9.2 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》《小猫钓鱼》《彩虹颜色认知书》《小鸡球球》
输入：红色的，面团，圈圈，擀一擀，球球
感受：上午带妞妞玩儿面团和画画，继续输入红色的，感觉颜色是比较难理解的，需要持续的输入。晚上的讨论课从各位妈妈那里学到了很多宝贵的经验，下课后赶紧实践了一把，效果果然不错。我给她讲《拔萝卜》，这个故事她以前都不喜欢，今天首先做到的是把书掌握在我的手里，翻页的节奏由我来掌握，期间她也有好几次想伸手翻书，我就把书举高让她够不到，遇到她注意力不集中的时候我就提高声音，变换语调，用更加夸张的表情和动作来吸引她，她很快就会被吸引过来了。积极回应她的发音也很重要，让她有参与感。这是第一次把这个故事完整的讲完而且讲完后我还给她唱了《拔萝卜》这首歌。
2019.9.3 妞妞打卡
绘本：《大声回答哎》《从头动到脚》《拔萝卜》《生气汤》
输入：红色的，面团，要，吃，衣服，锅
感受：今晚录视频好艰难，妞妞不愿意配合，家里也状况百出，本来都快绝望了，终于在睡前又录了一小段。惊喜也是有的，妞妞理解了娃娃和衣服，能指认和仿说，也会仿说“哎”“吃”“要”“锅”的发音。今天去医院做行为测听，她依旧很配合，主动跟人打招呼，最爱叫“阿姨”不到半小时就测完了。但是无奈医院的设备太差，还是没测到3000的位点，感觉白折腾了大半天。晚上爸爸和哥哥又发生点小插曲，搞得我忙上加乱，唉，要兼顾两个孩子真是好难呀！
2019.9.4 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》《大卫惹麻烦》《从头动到脚》《大声回答哎》
输入：锅，勺子，豆豆，炒一炒
感受：今天妞妞热衷玩儿锅，我做饭的时候她就坐在厨房里玩儿，很专注。我借机给了她一些豆子并进行语言输入，她好像能够理解“锅”了，会模仿“豆豆”的发音。“小猪”这个词好像也理解了，找机会还要再判断一下。这两天她情绪波动很大，要么就是非常乖巧的一个人玩儿，要么就因为一点点小事大哭大闹，把我都整头大了，自我意识敏感期的小孩儿真是搞不懂也不好搞呀。今天读《拔萝卜》的体验挺好，我终于通过超级夸张的表情和动作成功的吸引了她，而且也把握到了翻书的主动权。她的参与感很好，会跟着情节招手说“来来来”，看到认识的人物和小动物也会主动叫名称。最近还有一个变化就是从单音节的字往两三个音节的词过渡了。
2019.9.5 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》《当太阳像玫瑰一样升起》
输入：饼，小猪，老虎，狮子
感受：今天一天基本都是在外面，有效输入不够，很多时候也没有把握语言输入的机会，必须要引起重视了。很多反复输入的词她始终不理解，有些没怎么说过的她却能很快理解，这种情况应该也是正常的吧？
2019.9.6 妞妞打卡
感受：今天回开封参加弟弟婚礼，妞妞很喜欢热闹，见到了许多熟悉和陌生的人，她很愿意跟人交流，但是环境太噪杂了，没办法进行有限的输入。下午她跟着哥哥和姐姐一起去玩儿超级蹦床，妞妞玩儿的太嗨了，白天都没有睡觉，玩到天都黑了，最后是在路上睡着抱回家的。
2019.9.7 妞妞打卡
绘本：《一起刷刷牙》
输入：气球，红色的，球球，倒水，月亮
感受：妞妞今天又没睡午觉，这会儿终于扛不住睡着了。输入了好久的“月亮”今天一下子理解了，晚上带她在小区散步抬头看到月亮，她也跟着我模仿发音，过一会儿，我问她月亮在哪里，她马上抬头看天并用手指给我，感觉教会一个词真的好不容易呀，还是要有目标的、持续不断的输入。刚才抱着她唱《去郊游》的歌，步伐随着音乐的快慢变化，她很喜欢，虽然都已经有点困了，还是高兴的咯咯笑。她自己还没有做出对音乐快慢的反应，但是感觉这种快慢的变化挺吸引她的。今天没在家也没有读绘本。
2019.9.8 妞妞打卡
输入：乌龟，红色的，沙土，按一按，倒出来
感受：今天尝试带妞妞做一项听觉记忆，刚开始她不理解游戏规则，以为是要做听放，后来经过爸爸的反复示范，并调整玩具后她终于可以配合完成了。好久不玩太空沙，今天再次拿出来后妞妞很感兴趣，一直专注的玩儿，我也借机和她输入了一些词汇。妞妞的自我意识特别强，喜欢当领导，想让她配合一些活动很不容易，常常是费了九牛二虎之力她也不买账。最近又开始稍不如意就大哭大闹，撒泼打滚，好无奈。
2019.9.9 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》
输入：沙土，按一按，倒出来，大大的，小小的，球球
感受：妞妞小朋友的“时差”终于有望倒过来了！昨天九点半睡，早晨六点半起，今天八点半睡，这样的的节奏一定要持续下去。只是每天都有做不完的事情，真想跟着孩子们一起早睡。这几天一直在教妞妞分辨大和小，还是理解不了，球球这个词也输入好久了，还是判断不出来，颜色的认知也好难，要继续努力。今天的进步是能分辨衣服的归属了，感觉以前应该也是知道的，但是今天能够指着衣服说出是谁的了。晚上我抱着她坐在书架前，她挨个翻着看，看到认识的小动物和人物就不停的说，但是我还要指导哥哥练琴，对她回应的不够，希望不会因此削减她对绘本的兴趣。
2019.9.10 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》《拉粑粑》《收起来》
输入：大大的，小小的，扔，接住，上面，大象，青蛙呱呱呱，跳跳跳
感受：中午趁妞妞睡觉设计了一个语言和认知活动，想教她学习区别大和小，无奈她兴趣不高，语调的变化和夸张的动作也吸引不了她，后来玩儿拼图也不怎么感兴趣，深深滴挫败感，看来还要努力想好玩儿的游戏。这几天不好好让测七音，她好像一察觉到有测试意味的活动就不愿参与了，逼着老母亲要变着花样跟她玩儿。下午在蓉蓉家玩儿时被两只会跳的小青蛙吸引，这是我们小时候玩儿的那种发条玩具，现在也一点不过时，借机输入了青蛙和跳跳跳，应该会给妞妞留下很深的印象吧。关于读绘本依然有困惑，妞妞有时就是很喜欢自己翻书，自己咿咿呀呀的讲，不让我碰书，我是要顺势而为还是要争取读书的主动权呢？
2019.9.11 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》《棕色的熊棕色的熊你在看什么》
输入：画画，红色的，洗衣服，打肥皂，搓一搓
感受：今天带妞妞做了两个活动，画画和洗衣服。画画有点失控，场面惨不忍睹，她搞的桌子上地上衣服上都是红色的颜料，我都要崩溃了，当然，如果能因此加深她对红色的认知也是值得的。她对洗衣服很感兴趣，学着我的样子打肥皂，搓一搓，洗的还挺认真，以后要多带她一起做家务了，既能培养动手能力也能借机进行语言输入。最近她不太配合做七音，每次听两三个音就不干了，我只好找各种机会跟她玩儿，有时她也会主动要求玩儿，这样分几次终于完成了听辨，昨天测试七个音都能仿说出来。晚上她想让爸爸跟她一起玩儿，指着小椅子说“坐”，我引导她说“坐下”，她很努力的跟着我说，终于也发出了这两个音，她自己都特别开心。'
2019.9.12 妞妞打卡
绘本：《拉粑粑》《排好队一个接一个》
输入：红色的，面团，粘粘的，饼干，小兔子，小熊猫
感受：今天带妞妞一起做饼干，她好像一下子就理解了这个词，还学着去仿说。也终于理解“灯”了，没有刻意判断，她想关灯时会自己指着灯说，发音还不准确，但能听出来就是想发“灯”这个音。晚上回开封，她好兴奋，又玩儿到十一点才睡，好容易养成的早睡习惯又因为过节破坏了。
2019.9.13 妞妞打卡
感受：今天过中秋节，忙这走亲串友，也顾不上给妞妞做康复。不过多多串门见人对她发展社交也是挺好的。她今天白天有点闹，晚上又很欢，家庭音乐会她也跟着唱的可嗨了。只是好容易调整好的作息又被破坏了，晚上睡得太晚。
2019.9.14 妞妞打卡
绘本：《排好队一个接一个》《从头动到脚》
输入：橙子，切一切，放进去，甜甜的
感受：下午回到郑州，想着要完成作业，就趁妞妞睡觉设计了一些活动，等她睡醒起来拍视频时除了榨果汁挺感兴趣，其他的一概不配合，不管是七音辩识还是听觉记忆，还是读绘本，只要不让她主导她都不干，给她听辨音乐的长短她也不要听这个音乐，偏要让放《大猫小猫》的儿歌。这个年龄的孩子真的不好搞呀，愁坏老母亲。
2019.9.15 妞妞打卡
绘本：《拔萝卜》《大卫不可以》系列《从头动到脚》
输入：蜡烛，吹一吹，切一切，橙子，烫烫的
感受：今天一整天都在整视频作业，小妞不配合，我只好各种变化和尝试，最后终于完成了听觉记忆一项，儿歌辩识和声音长短不参与，实在是没办法，两岁多的娃太有主见了，逼着为娘使出十八般武艺。明天就要带她去杭州验配助听器了，希望一切顺利。
2019.9.16 妞妞打卡
绘本：《你好》
输入：火车，长长的，电梯，上面，高高的，画画，剪刀，剪一剪
感受：今天带妞妞来杭州，虽然这不是她第一次坐高铁了，但还是很好奇很兴奋。提前准备了吃的玩的，六个小时的车程她都几乎没有烦躁哭闹，还主动跟后座的阿姨交流。
2019.17 妞妞打卡
绘本：《你好》《散步》《排好队一个接一个》
输入：耳朵，自行车，船，藏起来，掉下去
感受：今天大半天都是在听力中心度过的，妞妞做各项检查都非常配合，尤其是行为测听，几分钟就完成了，听力师都很赞叹，夸她配合的好还没有假动作，一下子成了中心的小明星，而且她还很有礼貌，主动跟人打招呼、交流，一会儿就跟几位前台阿姨玩熟了，她的社交能力我都自愧不如呀！傍晚带她去西湖玩儿了一会儿，输入了自行车和船，明天继续巩固。晚上回到酒店，小小的房间也能变成她的乐园，电话、遥控器、冰箱都变成了她的玩具，跟爸爸玩儿捉迷藏也是开心的不得了。一直在给妞妞输入五官，可是她都不怎么感兴趣，目前只认识鼻子，今天又重点输入耳朵，还跟爸爸一起示范找五官的游戏，她参与度不高，明天继续尝试。有一会儿她特别开心，叽里呱啦自言自语说个不停，说完一段还自己捂着嘴乐，好像在讲什么有趣的事情，当然，她说的我们都听不懂，不过那样子真是太可爱了。睡前读故事时她的状态不错，能专注的看，也很积极的一起讲，看到小鸭子还主动的数数。一直疯玩儿到十点半，这会儿终于想睡觉了，总算能比昨天早点入睡。
2019.9.18 妞妞打卡
绘本：《你好》
输入：自行车，船，耳朵，大大的
感受：今天几乎在听力中心待了一整天，上午验配助听器她挺配合的，也不抗拒佩戴。但是之后的检查不愿意做了，连游戏测听都不玩儿了，可能是感觉到被测试了。刚听到助听器的声音时她有点不适应，测听时给声不知道放玩具，但是身体会晃一下，后来玩儿了一会儿也差不多习惯了，还挺喜欢这个新的小耳朵。中午在听力中心跟两个小姐姐一起玩儿，唱歌跳舞捉迷藏玩玩具特别开心，可是一让去测试又不干，两个手臂胸前一抱小嘴一撅，那姿态就表明了我就这样，别再烦我了，哈哈，实在拿她没办法，只好先回家，过几天再检查。连续两天输入“船”，晚上又带她去西湖坐游船，她好像还是没记住这个词，但是看到船会很激动，继续找机会输入吧。
2019.9.19 妞妞打卡
绘本：《鸭子骑车记》
输入：长长的，梯子，电梯，耳朵，糖，甜甜的
感受：今天返程回家，奔波了几天我已经累得不行，可是妞妞在高铁上好兴奋，一路都不睡觉，我只好强打精神陪她玩。终于理解自行车了，在街上判断了几次都能指出来，晚上回到家给她讲新到的绘本《鸭子骑车记》，她挺喜欢，会指着自行车说“车”。
2019.9.20 妞妞打卡
绘本：《长大了》《鸭子骑车记》《点点点》
输入：饺子，香香的，黄河，大大的，
小小的
感受：妞妞今天早上补觉睡到十点半，白天没有睡觉，刚刚终于撑不住去睡了，但愿能就此把生物钟调整回来。出去了几天，再回来不愿意在家待，难道是跑野了？今天有点闹腾，可能是起床没见到姥姥姥爷（回开封了）不开心了。傍晚接上哥哥去黄河边逛了一圈，又看到船，输入后再次判断她能指认，应该是理解了。今天说啥也不戴助听器，好容易拿块糖哄着她戴上了，不到五分钟就自己扯下来了。唉，我还真是高兴的太早了，以为她前天戴上不抗拒就会从此喜欢助听器，看来事情没有那么简单，接下来要想办法帮她适应并喜欢这个新朋友了。
2019.9.21 妞妞打卡
绘本：《过生日》《拔萝卜》《从头动到脚》
输入：积木，大大的，萝卜，长长的
感受：今天又在听力中心度过了半天，妞妞还是不愿意做游戏测听，好玩的玩具和好吃的棒棒糖也哄不了她，她双臂抱到胸前，头一歪、眼一斜、嘴一撅，分明就是宝宝不开心，宝宝不干了！那样子让人忍俊不禁。昨天判断了一下，能理解“嘴巴”了，我一说这个词她就会指着嘴从我包里翻唇膏要求抹一抹。会仿说“大大”，但好像还不理解。
2019.9.22 妞妞打卡
绘本：《鸭子开车记》
输入：叠一叠，搓一搓，大象，小猴子
感受：妞妞今天白天状态不好，一直想拍视频都不配合，搞的我都灰心丧气了。晚上终于变回小天使，不哭不闹乖宝宝，我辅导哥哥练琴时她也能在一边玩，基本不捣乱，而且终于让我在睡觉前拍完了视频，真是太不容易了！带她叠衣服时我拿着她的衣服问她“这是谁的衣服呀？”她竟然能指着自己说“我我我”，太让我震惊了，有点不敢相信，又判断了两次，确认是理解的，只是这个“我”的表达比我预期要来的早一些，所以真的是既惊喜又激动。她现在仿音的能力也越来越强，看书时会跟着我学每一个小动物的拟声词，这两天也开始说“觉”表示“睡觉”了。还有很多表达我都有点回忆不起来了，看来以后要随时随地记录了。
2019.9.24 妞妞打卡
绘本：《点点点》《拔萝卜》
感受：老公出差，今天开启一拖二的日子，偏偏昨天又开始感冒了，相当考验我的体力和耐力。还好两个孩子还算给力，没怎么难为我。昨天给妞妞买的几个发条玩具到货，一下子成了孩子们的新宠，爱不释手的玩儿，“吱吱吱”“喔喔喔”“跳跳跳”这几个拟声词妞妞都可以理解和表达了。自从去杭州在火车上画小鸭子，妞妞最近也超爱画画，让我给她画各种小动物，无奈我画画水平太差，简笔画都画不好，不过也丝毫不影响她的兴趣，我发现用这种方式做词汇输入和判断也挺好的。
2019.9.25 妞妞打卡
绘本：《大卫上学去》《大卫惹麻烦》《拔萝卜》《你看起来好像很好吃》
输入：沙土，铲子，铲一铲，大大的，粘粘的，
感受：妞妞今天特别乖，不知道是不是体谅到妈妈感冒不舒服还要照顾她和哥哥。白天除了吃饭睡觉几乎没在家待，上午去小伙伴家玩儿土，两个孩子在院子里跑来跑去，一会儿接水一会儿挖土忙的不亦乐乎。每天是至少要坐一次园区公交的，这个季节坐着电瓶车一边兜风一边欣赏初秋的景色特别惬意，难怪孩子会乐此不疲。正值丹桂飘香的季节，我家门口的两棵桂花树也开花了，芳香四溢，每次路过我都会带妞妞闻一闻花香，昨天判断了一下，她居然发出了类似“桂花”的音，今天再判断一次。晚上哥哥要去老师家学琴，我带着妞妞去陪课，全程一个多小时她都很乖，一点没影响哥哥学琴。晚上我俩八点半就上床了，讲了好几本故事，她还假装妈妈哄娃娃睡觉，特别有爱的样子，最后玩儿着玩着自己抱着娃娃一起睡着了。
2819.9.26 妞妞打卡
绘本：《排好队一个接一个》
输入：红色，黏黏的，饺子，画画
感受：昨天总结课很晚结束，本以为妞妞下午没睡觉会早早睡着，结果可能是因为爸爸出差回来太兴奋，也可能是因为我没有陪她，所以一直熬到十点半才睡。每天陪伴妞妞的时间很长，跟随的会更多，接下来要更用心的做计划，把目标带入到生活中，更高效的输入和陪伴。今天等园区公交时判断“招手”，可以理解，下次在没有情景提示的情况下再判断一下。
2019.9.27 妞妞打卡
绘本：《从头动到脚》《拔萝卜》《大卫上学去》
活动：洗衣服，小动物过家家
输入：肥皂，泡泡，大大的，搓一搓，跳过去，大象，熊猫，猩猩，上面
判断：球球，大象，捶捶胸
感受：上午妞妞主动要求洗衣服，对肥皂感兴趣，借机重点输入，会仿说“大”，试着判断了一下“大大的”还不理解。输入了好久的“球球”终于懂了，判断了几次都能指出来。用以前做的小房子和窗户玩儿小动物的游戏妞妞很喜欢，用了神秘盒，先说后做和声学强调的技巧。大象输入了好久还是不理解，“捶捶胸”有一次做对了，但也可能是蒙的。好开心妞妞对这个玩法感兴趣，这个荒废了好久的小房子既可以做语言输入也可以做词汇判断，还可以玩儿听记，以后要好好利用了。
2019.9.28 妞妞打卡
输入：小提琴，跳过去，眼睛，小推车，推一推
感受：今天我感冒加重，咳嗽的浑身难受，做好的计划也没有执行，就当给自己放一天假吧。随机的输入也是有的，上午学生来家让我修小提琴，妞妞很感兴趣的摆弄我的琴，还模仿拉琴，输入了小提琴。下午跟哥哥一起玩儿小推车特别开心，也趁机进行语言输入，本来想做词汇判断和听觉记忆呢，可是妞妞不配合，只顾自己玩儿，她主导游戏的欲望很强，往往我设计好的活动她都不配合，要按她的想法来玩儿，这点让我很无奈。
2019.9.29 妞妞打卡
绘本：《脸脸各种各样的脸》《从头动到脚》
儿歌：《小手拍拍》《去郊游》《小猪吃的饱饱》《母鸭带小鸭》
输入：挖土，铲子，大大的，小小的，跳过去，眼睛，切一切
判断：树，花，大猩猩，捶捶胸，大象，眼睛，脸，转头
感受：今天好开心，判断了几个词妞妞都理解了。上午妞妞看到我拿了一个大白萝卜，指着说“大大”，我当时想：完了，这恐怕是听《拔萝卜》的故事把“萝卜”和“大大的”混淆了，我赶紧用声乐强调的方法告诉妞妞这个是“萝卜”。后来去小伙伴家挖土玩儿，她自己拿着一个小铲子，指着一边的大铲子说“大大”，示意我拿起来一起铲土，原来她知道“大大”不是“萝卜”呀，我心中暗喜，这是不是也表示她已经能区分大和小了呢？要找机会再判断一下。在院子里玩儿的时候我带着两个孩子唱儿歌《小手拍拍》，蓉蓉很喜欢，一边唱一边跟着做动作，妞妞依然兴趣不高，一会儿就烦了，不让我唱，唉没办法，慢慢熏陶吧。后来又带她俩玩儿跳过障碍物的游戏，加入了轮替和等待，妞妞虽然能双脚离地跳，但还不能跳过障碍物，蓉蓉比她小五十天已经可以做到了，在大运动方面妞妞还要继续加油。晚饭后一起讲绘本，玩游戏，妞妞状态很不错，借机进行了输入和判断，她总是不配合做儿歌辩识，我一唱歌她就喊停或者关注其他事情，好无奈。
2019.9.30 妞妞打卡
绘本：《脸脸各种各样的脸》《从头动到脚》
输入：滑滑梯，游泳
感受：今天要收拾房间和行李，没能按计划进行输入。准备好的做国旗活动也只能等明天上午看阅兵式时再进行了。
