文｜姝暄
绘本本该是孩子童年里的魔法匣子，翻开它，便能跳进斑斓的想象世界。
可在不少家庭的亲子阅读时光里，这个魔法匣子的光芒似乎黯淡了几分——那些被家长视作“好孩子”的孩子，捧着《疯狂星期二》这类充满奇趣的绘本时，眼神里少了几分惊喜，多了些许谨慎；他们不太敢指着画面里的青蛙天马行空地畅想，生怕说得不够准确；反而那些平日里显得“调皮好动”的孩子，能一头扎进画面的细节里，为会飞的青蛙欢呼，为荷叶上的奇遇大笑，在绘本阅读中收获更充沛的快乐。
亲子阅读的乐趣被悄悄稀释，问题往往出在两个容易被忽视的环节上：过早侧重认字，以及读完就急于追问“明白了什么道理”。
认字，本是阅读深入后的“副产品”，却被部分家长当成了亲子阅读的“首要目标”。
绘本的核心魅力，在于画面传递的情感与想象，那些鲜活的色彩、灵动的线条、夸张的形象，才是打开孩子阅读兴趣的钥匙。
可很多家长一翻开绘本，就急着指着文字引导：“这个字怎么读？”“试着把这句话念出来。”久而久之，孩子的注意力会从生动的画面转移到枯燥的文字符号上。他们不再关注青蛙为什么会飞，不再好奇池塘里还藏着什么秘密，只想着“千万别认错字”。
就像共读《疯狂星期二》时，本该让孩子沉浸的奇幻夜晚，无形中变成了一场认字小考验；读《蚯蚓的日记》时，也只顾着让孩子认读“蚯蚓”“日记”这些字词，却忽略了小蚯蚓的幽默与童真。
当阅读的过程带上了“考核感”，孩子自然会变得小心翼翼，生怕出错的心理，会慢慢浇灭探索绘本的热情。
而读完就追问“明白什么道理”，也容易给孩子的阅读乐趣蒙上一层薄纱。绘本的价值，从来不是生硬的道理灌输，而是潜移默化的情感滋养。好的绘本就像一颗种子，蕴含的道理会随着孩子的成长慢慢发芽，不必急于一时刨根问底。
可很多家长总习惯在合上书的那一刻，抛出这样的问题：“这个故事告诉我们什么道理呀？”“你要向故事里的角色学习什么呢？”这种追问，容易让绘本阅读偏向“思想品德课”的方向。
孩子会下意识地揣摩家长“想要的答案”，慢慢学会说一些贴合期待的话，却渐渐不敢说出自己最真实的想法——比如读《疯狂星期二》时说“我觉得青蛙飞起来的时候，风肯定吹得很舒服”，读《小黑鱼》时说“我喜欢小黑鱼躲在海草里的样子”。
那些被认为“调皮”的孩子，恰恰是少了这两层束缚。他们不会刻意纠结认不认识字，只专注于画面里的好玩与新奇；他们也不用琢磨“标准答案”，只跟着故事的节奏欢笑、惊叹。
对他们而言，绘本不是学习工具，而是能一起玩闹的伙伴，是可以尽情撒欢的乐园。这份无拘无束的好奇心，正是阅读最珍贵的礼物。
反观那些“听话”的好孩子，他们在家长的引导下，渐渐失去了阅读的主动权。他们怕读错字，怕说错道理，怕让家长失望。长此以往，阅读从一件充满乐趣的事，慢慢变成了一项需要认真完成的任务。当孩子不再主动想去翻开绘本，亲子阅读的初衷，也就打了折扣。
其实，亲子阅读的正确打开方式很简单：把选择权还给孩子，把好奇心还给画面。可以试试“画面猜谜”的玩法，陪孩子观察《疯狂星期二》里青蛙的表情，猜猜它们下一秒要飞向哪里，或是看着《逃家小兔》的画面，让孩子想象小兔还会变成什么；也可以玩“角色扮演”，和孩子一起模仿《疯狂星期二》里青蛙的动作，或是扮演《猜猜我有多爱你》里的兔子母子对话。
放下“认字优先”的执念，放下“讲道理”的急切，耐心听听孩子眼里的故事是什么样子，让孩子成为绘本阅读的主角。
绘本的魔力，藏在孩子的笑声里，藏在天马行空的想象里，藏在那些不着边际的“发现”里。别让功利的目标，悄悄冲淡了孩子与绘本相遇的那份纯粹快乐。毕竟，能让孩子笑着翻开绘本的理由，才是他们爱上阅读的最好理由。
