承蒙朋友抬爱，今天，替朋友又是同事修改了一篇稿子！
爱的使者——德育小故事
作为一名老师，我深深地感受到对学生的“爱心、责任心、耐心”是多么重要！从教生涯20多年了，和学生之间有诸多说不完的平凡事儿。而和他之间的温暖，想起来依然像一股暖流！
去年下半年，任教一年级两个班的数学课，共有学生100多人。在这众多的孩子中，很容易的就发现了一个特别的孩子——梅子涵。他，个头不高，虎头虎脑，总是闲不住，总喜欢找个茬儿去捣蛋，话也特别多，上课时，他总是抢着说，抢老师的问，抢同学们的答；下课时，更喜欢窜位，凑在这个同学身边吵吵，凑在那个同学身边闹闹。教室里到处都是他东奔西跑的身影，到处都是他的吵吵闹闹。他的闹，没个停歇；他的闹，令大家头痛心烦。他在学习上，要求更低了，经常不按时完成作业，字迹潦草。
“金无足赤，人无完人”，通过一段时间观察，他，也有闪光的一面，脑子特别聪明，能说会道，情商也特别高！下课后，偶尔跑过来，给我捶捶背，找我聊天，还亲口对我说:“老师辛苦了！”
遇到这样的孩子，真让我又爱又恨！面对他的天真与温情，我是爱而不舍；面对他的调皮捣蛋，我是措手不及。这个娃，让我深思，让我行动！
有一天，我特地找他，就像朋友一样聊天，要求他上课认真听讲，遵守纪律，不要随便插嘴，回答问题要举手，争取做一个优秀的学生。他受邀和老师的单独聊天，就像一个被宠的孩子，无比荣幸，谈话中直对我点头，一副唯命是从的样子！可是，我们的每次交流，他都只是嘴巴上的答应，行动上从没改变。我真是心急如焚。
我感觉自己面对这个娃无能为力，但静下心来仔细一想，他毕竟还是个孩子，年纪小，没有约束力，缺乏自制力，我要给他时间去改变自己。
那天，班主任请假了，我成了他的代班主任。放学的时候，遇见了他的爸爸，通过详细了解，从他爸爸口中得知：他从小一直是奶奶带大的，祖孙三代都是单传，在家里快要把他捧上天啦！他爸爸一再跟我说：“老师，把这娃管教严一点！”
在回家的路上，我的心久久不能平静，心想：留守儿童，内心渴望的是关爱。对于这样特殊家庭的孩子，只有以真诚的爱来触动他的心，让他主动去学习好习惯。老师愿做学生的良师益友。
后来，每到中午休息时间，我主动去找他，陪他读《小学生日常行为规范》，要求他用日常行为规范来对照自己的一举一动，让他明白“好习惯，益终生”的道理。
在网上订阅了几本故事书送给他，课余时间和他一起读故事，在故事中让他受到启发。
课堂上，我更多的是用赏识的眼神和他交流，用语言来鼓励他，还经常对同学们说：“看，梅子涵今天坐的端正，听课认真。积极举手回答问题。”只要他有一点儿进步，我都会及时给予表扬，让全班同学为他的改变而鼓掌。
渐渐地，我发现他变了！慢慢开始养成好习惯了，学会了约束自己，控制自己的行为了。作业也不拖拖拉拉了，做到准时交作业，准确完成学习任务。课堂上积极回答问题，学会了倾听。课间和同学们和睦相处，成了一位受欢迎的孩子。他爸爸也告诉我：“孩子懂事了！”
精诚所至，金石为开。经过半学期的努力，终于有进步啦！学习态度，行为习惯都改变了。在班上成了一名优秀的学生，期中考试还取得了优异的成绩！
此时此刻，看到他在一群孩子中，健康快乐地成长，深深地感到：老师，是一份职业，更是一名爱的使者！
