互加计划在我校已经实施一年有余，网络课程的有机融合，使学校的课程体系更具完善，让老师、学生在语文、数学、英语等主要科目之外更有了一份坚守的力量。
我们都知道，乡村学校的发展正在遭遇瓶颈，针对乡村教师的培训又是少之又少。在我们以往的意识中，乡村教育多半是老套、落后的，但这几年经过互联网+教育的冲击，给我们带来前所未有的教学体验。
通过网路课程的细化分担，选择合适的老师去做自己擅长的事，这不是简简单单地打卡任务，更是一种教师带动学生共同成长的有效阅历。
没有哪一所学校，暑期跨省外出培训能够达到45%的比例。我们学校一共有9位在职教师，这个暑假有4位老师分赴上海、南京、苏州等地参加教师研修培训，最重要的是也给予了2名优秀学生外出学习的机会。
让每一位教师、每一名孩子，都能在网络课程中找到自己的归属感，这就是互加计划带给我们学校实实在在的变化。
我校经过开展彩虹花童诗朗诵比赛，鼓励全体学生参与彩虹花“我的声音最美”每日打卡活动，通过日复一日有感情地朗读，让学生在阅读中感受诗歌的魅力，提升学生课内外阅读的语感。
三年级白佳妮同学曾对我说，她现在晚自习一回到家，就会先进行阅读打卡，这已经成为了她的习惯。很多学生已经成为小打卡程序的技术指导，成为部分家长与时俱进的邀请对象。
这学期，我校被评为全国阿福童课程重点学校，助教老师曾飞往广州、上海参加由百特公益组织的财商课程培训，上学期学生所绘制的思维导图，成为乡村学校特色展示的风景。
虽然我校学生与百特公益的西瓜老师、大王老师未曾谋面，但因为喜欢所以更加用心去参与，每一张奖状、每一本书籍都特别珍重，甚至连奖励的书签都藏在专属于他们的空间。
在六年级离别之际，他们送了我4支书签，对于他们喜欢的老师来说，他们能做的就是和老师分享最好的礼物。
因为受到了韵律舞蹈的感染，我校助教老师自编了《我是乡村娃娃》的集体舞，参加了全国互联网少儿舞蹈大赛获得了优秀奖；精心准备的朗诵节目，荣获全国互联网儿童诗朗诵风采展示活动集体优秀奖、最佳组织奖及优秀辅导教师等多项荣誉。
山里红美术课，因为有心把每一次板书装饰成一幅画；外教英语课，我们与身在美国的英语老师无距离对话；华为平板课，为了不让学生失望，感受那份由互加计划带来的浓浓心意，助教老师分享手机流量，有时候导致手机欠费，连电话都打不出去、、、、、、
伴随着整个学期，我们有太多太多的故事，六一儿童节我们把作业单和课程照片粘贴了整个墙面，让所有的家长及来宾逐一观赏。
教育督导室乔主任听闻后，在教育教学检查之际，让我介绍互加计划的实践成果，还承诺下学期专门抽一天时间去体验我校师生是如何参与互加课程的，临走时还不忘互加微信，让我把他拉到彩虹花“我的声音最美”、及互加鱼塘打卡群。
因为尝试，我们感知未来的气息；因为坚持，我们获取丰盈的收获。当我们把网络课程融入本土课程体系，也就决定了我们所走的是一条不同寻常的探索之路。
