在上课铃声响之前，讲课老师已站在讲台上,面带微笑，等候陆续走入教室的听众。
电子屏幕上显示着她主讲的课题:“从解题到解决问题”，时间已到，她开讲:欢迎大家来到我的课堂,我们今天的学习目标是，一、巩固基本的解题能力，二、对常见的数学模型分析，三、从实际问题出发，对答案进行筛选……
只见她灵活地使用电子翻页笔,课件中的每一页，每一个细节，她都能处理好,语言流畅,显然，她备课用了很大的功夫，在有些间隙，她会抛出几个问题让大家进行讨论，不过，讨论的时间很快跳过。
在听众里，有两位男士在讨论身边的问题，时而轻声地笑几声，你一言，我一语，不紊不乱，另外有女士在聊天，有一位在专注的看手机，在说话的地方上空，形成一小片云朵，几片云朵连在一块儿，在课堂中形成低沉有力却很难阻止的力量。精彩的内容，从耳边划过，在讲课过程中，她从未说一句:安静或注意听等这样的话语，直到她说:感谢大家的聆听，这节课我们先上到这里。立刻传来了掌声，她表示感谢。
刚才叙述的是一位老师讲的公开课，听众是同学科的老师。我们平常要求学生做到的行为，为什么自己却做不到？听课老师没有认真听,只是挨过了时间而已。
看来有效的课堂是一定要有组织的，一定有纪律要求的，这样才能保证课堂的效果。
