我不是个迷信的人，但我一直相信缘分这件事。2019年8月底，我猝不及防的收到了要接手一年级九班的消息，这使我既忐忑又兴奋。面对你们，我还没有做好充分的准备。但那又怎么样呢，迎难而上吧，兴许，我们会创造出不一样的风景。于是，在接下来一周的时间里，我紧张地投入到一上语文的教研中，接手班级群，添加家长微信，拿到了51个孩子的名单，收集到了51个孩子的照片，一个个对号入座，期待着开学第一天叫出你们的名字。
2019年9月3日，我与我的满天星们相遇了，“系上我的橙丝带，就是我的人了哦”。所有的忐忑不安在见到你们一张张的笑脸之后，烟消云散，从此开启了斗智斗勇的一个学期……
开学第一个月，是我最紧张的一个月。刚从幼儿园升入小学的你们，遇到了各种不适:吃饭速度跟不上、上课不能上厕所、回答问题要举手以及，老师变得严厉了。个别孩子还遇到了刚升入一年级就要住宿的噩耗。哄孩子向来是我最不会的了，幸好，有来自“战友”们的强力支援，最艰难的时期终于平稳度过，一切步入正轨……
一年之计在于春，一日之计在于晨。每个清晨，我们都用一曲童谣，一首诗歌开启全新的一天。通过晨诵，让孩子的生命更加敏于感受，才能领略更多的美好与伟大。
本学期，我们与孩子一起学习了8个单元，共同走过了80多首童谣，每一首童谣都会如一粒小小的种子，在孩子们的心里生根、发芽。
开学前三周，我们每天用《外婆谣》互问早安，《老鼠搬鸡蛋》《小耗子》早已深入人心。经过三周环境的适应，进入学习《我要做个好孩子》这一单元，以帮助孩子们习惯的养成以及道德行为的塑造。每一单元，每一篇目，都是根据孩子们的学情精心挑选出来的。如果说哪篇童谣最受欢迎，我想应该是我改编的《满天星快回家》(原文《小海星快回家》)
满天星 快回家
满天星，爱玩耍
开开心心地上爬
老师在找他
怎么上课不进教室呢？
铃声轻轻响
好像在说话:
满天星，上课啦！
老师挂念你，快进教室吧！
简单的改编，用以指正孩子们日常玩耍的一些小毛病，同时活跃了课堂氛围，更为孩子们的仿写提供思路，每个清晨时分，我们都如这般沉浸其中。
6-12岁，是阅读能力长足发展的黄金时期，这六年，海量的阅读以及阅读能力的稳步提升是孩子发展的重要推动力量。一年级每天的午读时间，都是我们老师讲绘本故事给孩子们听。我们的绘本故事是从开学第一天开始，每天坚持。绘本阅读带给孩子的，不仅是乐趣，也为孩子道德人格发展提供了契机。每本绘本我们会读两遍，第一遍孩子们看着图，我来为孩子们讲。第二遍的形式就比较丰富了，或角色扮演，或上台为大家讲述。
短短4个月，我们度过了64个美好的午读绘本时光，每个角色都深受孩子们的喜爱。《鼠小弟系列》孩子们喜欢上了聪明可爱的鼠小弟，每天都在为鼠小弟的小背心儿担忧；《艾玛系列》告诉孩子们要做一个特别的人，为他人带去快乐；《彩虹鱼系列》孩子们懂得了分享才会拥有快乐，勇敢才会战胜恐惧；《鸭子系列》告诉我们要学会爱，坚持，并互助；《弗洛格》则更像我们孩子自己，总是有着各种各样的情绪，有着自己的懵懂无知，需要老鼠先生的开导，需要朋友们的陪伴。
开学初，在家长朋友的热心帮助下，共收到了大家为满天星教室捐赠的222本图书，班级图书角成立了。一上由于孩子的识字能力有限，适当放缓了孩子们的阅读速度，正常亲子阅读量为每晚两本，可根据自身情况进行加减。一个好习惯的养成需要21天。而一个学期的坚持，书本已经成为孩子们生活中必不可少的一部分。
一学期的坚持，孩子们的阅读量均已达标，最高273本！平均150本！这不仅是孩子们努力的结果，更是因为我遇到了一群认真负责的家长朋友们，孩子们阅读量的背后是您们的坚持，这必将是他们人生路上一笔宝贵的财富。
不知道当您看着自己孩子那一本厚重的写绘作品，是否会感到自豪呢？一年级的孩子无论在识字量、写字量还是在表达能力上都极度欠缺，那么他们用什么方式来表达自己呢？当然是写绘！因为不会写字，所以用圈，用画，用任意他理解的符号来表达他想表达的东西。写绘，完整说来应该是“读、写、绘”，三者缺一不可。
“读”是核心，是基础。在让孩子表达之前，我们通过师生共读、亲子阅读等方式，让他们接触到大量的作为背景的知识作为存储。“绘”是重要环节，是渠道。孩子的想象力天马行空，以绘作为孩子思维的载体呈现到素描纸上，是低龄儿童表达自身想法最合适的方式。“写”是画龙点睛，是锦上添花。孩子完成绘的部分之后，由家长代笔，将孩子要表达的内容整齐、认真地记录到写绘作品上。
所以，写绘作品是一个整合了图画、语言及文字的特殊作品，严格意义上说，它不是一幅画，而是一个“故事”。可能是一个根据绘本所创作的模仿故事，也可能是听了一个儿歌根据儿歌内容想象出来的原创故事，也可能是发生在孩子身边真实的故事。
写绘最重要的不是画的多好，目的是通过儿童喜闻乐见的方式发展学生的想象力和观察力，诱发学生表达自身的欲望，丰富学生语言表达，陶冶学生心灵。
清代曾国藩先生曾说“唯读书与写字可以变化气质”。写的一手好字，可以使人受益终生。尤其对于学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。事实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生尤其是低领阶段的学生，最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的好习惯。
要想写得一手好字，必须从娃娃抓起。但要记得，写字不是一蹴而就的事，更需要时间的沉淀。在刚开学，第一节写字课我们孩子大部分简单的书写“一”“二”都有很大的问题，不能做到横平竖直，经过如今一个学期的练习，我们的书写有了很大的进步。
从最初最简单的一笔一画，到如今已经有了汉字的完整框架，孩子们的进步我看在眼里，喜在心里。鲁迅先生有言：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”汉字的笔画本身就是美的造型。面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。俗话说“字如其人”，写字就是写修养、写气质、写格调、写境界。
艺体课程作为小学生的必修课程，对孩子们的生活、情感、文化素养和科学认识等方面的影响是无法替代的。艺体课程培养学生的各种能力如学生的创新、开拓和艺术审美等等，对小学生的全面发展以及素质教育有着非常重要的作用。
舞蹈课上，我们不仅跳出想美丽的舞姿，我们更知道:美丽的舞姿来自于一次次努力的练习。
体育课上，我们舒展身心，酣畅淋漓的运动给我们平日枯燥的学习生活增添了不少趣味。
音乐是世界上最有魅力的艺术，它使无数人的心心驰神往。每日清晨简单的口风琴练习带我们开启美好的一天。
美术课是最能体现孩子们创造力的课程，美术课上的每个人都闪闪发光，你时常会为他们天马行空的想象力感到惊叹。
四个月的相处，让我对你们又爱又恨，51个孩子，51种性格，有的内向腼腆如白兔，有的跳脱好动如野马。刚升入小学的你们，对一切都充满了好奇，各种行为习惯亟待养成。你们爱跟老师告状，爱跟同桌说话，容易大哭，喜欢前后左右四处交流。下课需要老师提醒三遍喝水洗手上厕所，上课需要时刻强调坐姿端正举手回答，活动之前数遍强调不要打架推搡别人注意安全，餐厅路上时刻强调小手拉小手队伍整齐。
经过兵荒马乱的一个月的磨合，稚嫩的你们渐入佳境。每晚的住宿不再担心你们嚎啕大哭要回家，因为你们学会了独立；每天的整队不需要我来额外执行，因为你们选出了小小领队员；课堂的氛围也渐渐安静下来，步入正轨，我最喜欢认真听课努力回答问题的你们。
学生的成长是老师最大的收获。学生的优秀是老师最大的报答。学生的进步是老师最大的动力。如今的你们还不是完美的你们，但一定是优秀的你们！未来之路，道阻且长，2019年9月3日之前，你们的人生，我未曾参与，但之后的时光，我们将共同陪伴，一起长大。
世间最美的相逢，
不是陌上花开浅浅归，
而是与你一起静守花开。
时光不老，我们不散，
加油！满天星！
