这个周，六月第一周。离期末更近了，而更重要的，是本周高考。
因为我们学校没设考场，所以更少感受到那种氛围。但是部分学生在看到高三年级的教室空了之后，还是开始紧张了。感觉到时间一天天在逼近，这些学生也开始了努力。
本周的教学、管理工作，学生的一些反馈如下：
语文：要求每天背诵一首诗歌，范围很广，初中的、高中的、还有早读抄写的，不仅要背诵，而且还必须写100字左右的评语，每天批改。另外，每两天看一次《红楼梦》，并要求写评语200字左右。
诗歌都会有讲解，所以这个作业完成度比较高，基本上能保证每天都能完成。而阅读《红楼》，因为大部分学生之前很少有阅读名著的习惯，所以大多数反应读起来很痛苦，但我要求是必须坚持着读下去。
英语：每天背诵一个单元的单词（初中的），背诵一句英语名言，周六抽查，如果不能过的，留下来背诵直到过了才能回家（因为这个周我比较忙，所以并未留学生下来，下个周如果还是不能背诵的，必须留下来背诵）
对于部分同学来说，初中很简单，这些单词很小儿科。可是有一部分英语特别老火的同学，就连最简单的英语单词，都背不过关。而且，在最近的监督中我发现，很多同学，没有开口读英语的勇气。
数学物理化学生物则是强调预习，必须预习在老师上课之前，并且刷两三个基础题。
提前做好预习工作，非常有利于帮助同学们做好听课准备，可是一部分学生，即便是强调了预习，并每天安排检查，还是不够主动，总是觉得是老师在逼迫着他学习。
预习为什么如此重要，我必须要解释一下，希望家长们也帮忙督促一下孩子的预习工作。
这些小家伙的初中底子本就薄弱，而高一下的知识，尤其是理科知识，已经比较深奥复杂，自然就做不到说听一遍课，就能掌握所有的知识。如果不预习，在老师开始讲课之后才接触这个知识点，可以说，老师讲完后，你只能是一知半解，根本没有真正弄懂。
另外，高中知识与初中小学很不相同，它更重视课外的拓展学习。如果说预习过了，并对这个知识点有一定的掌握，那么在教室开始上课后，有更多时间放在拓展上，而不是只是讲基础。
如果我们不预习，老师的讲解一直停留在基础上，不仅不能打扎实基础，更重要的是，根本参加不了高考。
班级管理之课前三分钟预习制度：白天上课，必须在预备铃响后就进入教室，翻来这一节课要上的内容，提前预习。班长与各组小组长负责监管此事。
综上，本周整体的状态，感觉还是挺不错的，因为预习制度、背诵制度的安排，给了学生一种紧迫感，所以不少同学，开始加紧努力了。势头不错。
希望家长们，如果和孩子交流比较顺畅的家长们，试着和孩子交流一下他的学习问题，反馈一下目前最大的困难出现在哪些科目，这些科目之所以出现学习困难，是什么原因。
每周学习总结，我都会说班上的一些学习、工作的安排情况，但我的主要目的，还是希望能够与家长们交流一下，或许反馈一下孩子的情况，会花费你一定的时间，但是我相信，这个时间一定值得。
