四月十四、十五两天，我有幸和几位同仁一起到菏泽，参加全国班主任高端培训，收获颇丰，特别是即墨二十八中校长李志刚的报告印象特深，感受颇多。
感受之一：简洁高效。据李校长介绍，在二十八中的“和谐互助”课堂上，一般老师讲解不到10分钟，而学生们学得热火朝天，同桌之间有讲的、有听的、有练的……课后测试成绩却出人意料得好。别人的一节课，别的老师费尽口舌才能讲完的内容，二十八中的教师的寥寥数语中却高效地完成了，不能不让人惊讶！这里的老师使用的就是“和谐互助”教学策略，这是二十八中在课堂教学改革实践中，运用建构主义理论，将夸美纽斯的班级授课制进行了转型后草根原创的结晶。学生的潜能一旦被开发出来，就会给我们一个巨大的惊奇，即墨二十八中学生群体成绩的不断攀升，特别是两极分化日渐缩小，优秀生的不断增加与更加优秀，使得学校的教学成绩始终名列全市初中榜首,各种竞赛始终以绝对优势冠绝即墨，获奖人数占全市参赛总人数2/3以上，即墨市考入北大和清华的学生，有3/4以上初中学段就读于二十八中。即墨二十八中“和谐互助”教学策略，以一种简洁高效的教学模式，引领了新一轮课堂教学改革的潮流，为中国基础教育课堂教学改革做出了巨大的贡献。即墨二十八中这一新型的‘和谐互助’教学策略给课堂改革注入了新鲜血液，为城区学校树立了学习的典型榜样。“和谐互助”教学策略简单易学，让课堂焕发出生命的活力，引发了一场省内外学校纷纷到二十八中参观学习的持久浪潮，江苏的来了，广东的来了，内蒙古的来了，北京的也来了……先后有来自北京、浙江等二十几个省市的十几万教育同行到二十八中听课，在山东省新课程课堂改革史上掀起了一场“和谐互助”高效课堂热。
