今天，讲了《正方体》，讲到正方体的棱长总和公式的时候，第一个回答，用12✖️棱长，我问了为什么用12✖️棱长，孩子们回答说因为正方体的12条棱都相等，所以用12✖️棱长，给予孩子的肯定，随后，我又问了一下，为什么这求，孩子们对于我这个问题有点蒙，随后我说，为什么用12✖️棱长呢？
回过来，想想，孩子们为什么会一脸蒙，是因为我刚才问的那个问题，指向不明确，所以孩子有点蒙，换了一个问题提问后，孩子们都能够完整的表述原因。
在自己的教学中，有很多地方需要改进的地方，问题的设置，得精准明确，指向明确，评价语，还有待多加学习！
课堂上，有部分孩子的注意力不够集中，比如，李羽晨，课堂笔记没有及时记在书上，黄雨菲和杜欣茹一直在扣手，顾晨阳的心思没有在课堂上。
最近，一直在表扬孩子，每节课表扬10个孩子，效果还不错，以后坚持表扬，哪怕一点点的进步。
习题，鼓励孩子们讲解思路和答案，今天裴嘉琪和杨承桦，讲解题目，分析的很到位，讲解的很透彻，今后的习题讲解️，多鼓励孩子们进行讲解，坚持四年级的做法！
