今天看到了章鱼说公号的一篇转载自郝景芳账号的文章，努力才是最大的天赋。
文中以一个典型的问题开篇，探讨了所谓的孩子的天赋。
很多家长会说自己的孩子很聪明就是懒，不好学，不努力。该如何调动孩子的积极性去学习？
这个问题很多家长都会说，潜台词是觉得自己的孩子智商没问题，只要他用脑子学习，肯定能学好，现在没学好，只是他没认真，没努力。
那到底是这样吗？
作者举了两个例子，一个是她加入的群，里面都是数学奥赛教练和学员，他们每天的乐趣就是发自己做的题，讨论关于竞赛题的话题，乐在其中。
一个是她自己13岁开始写作，一直坚持从未间断。
进而得出结论，一个人愿意沉迷在她正在做的这件事中，她不觉得是在坚持，也不会觉得累，相反，如果这件事是出于责任或者其他必须去做的，他会觉得坚持很累，而且也坚持不了多久。
所以，所谓的坚持，最好是建立在她的兴趣点上。
我的理解就是，如果要让孩子主动去学习，并且会持续很久的做这件事，那么一定是孩子对这件事感兴趣，且自主的愿意去做。
那如果这件事，孩子是在家长或者老师的监督或者催促下做的，只要家长说停止，他绝不多做一分钟，那么这件事就不是她喜欢的他也不会坚持太久。
那如何去发现孩子的天赋呢？
其实，真正有天赋的孩子，她的任何天赋都不会被埋没的，家长需要做的就是给孩子一个宽松的家庭环境，然后持续3-5年的观察，看孩子在哪个方面愿意沉迷其中，愿意花精力和时间去做这件事，那这就是孩子的天赋所在。
作者原话：
其实，沉醉是唯一的天赋指标。孩子能做到的投入程度，才是他天赋的真正体现。
如果只能做到目前的投入程度，那就说明他的天赋水平就是目前的投入水平。不存在一个尚未发挥实力的扫地僧，孩子目前的成绩，就是他的真实水平。
在孩子能体验到一件事本身的美感之前，不应该谈论水平问题。尤其是不应该谈论差距问题。
一个人产生动力的根本原因是感受到“我可以”，而不是“我还不行”。
多鼓励，多陪伴，少责备，少打压。
