两周前，我突然接到送课下乡的通知。不知怎的，我似乎没有了以前讲优质课的那种紧张，相反的我更是一种对美好的期待。于是我便等待着……
终于在这周三，我踏上了去户部小学送课之路。我没有去中心，而是去大村小学。因为我一毕业就到了育才小学，所以我也不知道村小会是什么样子，只是从别人的口中听到：村小比较落后、房子比较矮、学生比较少之类的话语。于是，在去的路上，我就想，村小现在变成什么样子呢？是不是还和以前一样，是那种砖瓦平房呢？那边的孩子有多少呢？……带着这些疑问，我仍然等待着。
一到学校门口，映入眼帘的首先是一栋崭新哇亮的五层教学楼，然后校园四周被一片葱郁所包围，整个校园充满着生长的气息，我不禁被惊呆了。原来现在的村小也变得这么的现代化了。看到这么美丽的校园，我感觉自己的村小观已经被完全刷新了。那么这里的孩子上课会怎么样呢？会不会我设计的不太符合这里的孩子呢？在担心和期待下，我等待着与孩子们的见面。
因为我们到达的时候已经上第一节课，所以安排我在上第二节课上。听着下课铃声，带着满满的好奇心，我走进了教室。在25双眼睛的注视下，我快速地准备好，然后开始了和孩子们的交流。我发现这里的孩子对我一点都没有那种很陌生的感觉，首先四位学生的看图说话，不仅训练学生的英语看图表达力，更将口语素养抽测落入毎日学习中。接下来的谈话，热身复习过去式，让学生们快速习，进入英语学习状态。与孩子进行了简短而又欢快的交流后，我们便开始了今天的课程。用问题导入新授，设计单词辨读、跟读练习、复述课文和句型仿写等活动采学习本课的重难点，孩子们在我的示范下读写练，以此来检查本课学目标的达成。在本课中，我利用单词卡、图片、实物、CD－ROM多媒体手段来激发和调动学生们的学习兴趣。这节课我感觉犹如行云流水般的顺利，孩子们给我的惊喜真是太多了：交流时的积极互动，问答时的认真思考，上课中的端正坐姿，书写时的整洁规范……，真是一场值得的等待！
反思这节课，自己也有很多不足。因为本课过去式太多，学生们和理解有一定难，要给学生们一定的时间进行消化。另外，可能前面和孩子交流的时间用的太多，所以后面的课程有点紧张，因此我在时间安排上有待忧化。青山刚昌说过：“不怕等待，因为等待的时间越长，等到之后就会越幸福呢。”是啊，虽然今天这节课还有些不完美，但是我感觉这是一场幸福的等待。希望下次还有这样的机会，与孩子们有一场更幸福的等待。等待的不只是幸福，更是与孩子们在一起学习的快乐、思维的互动和精神的共鸣！
等待也是一种幸福，让我们一起等待吧，等待孩子的成长和自我的蜕变！
