从小到大，在我接受求学教育的生涯中，接触到的大多数老师、家长、长辈，对女生都有很多偏见。
尤其在上中学之后，很多老师就公开说：
女生没有男生聪明。
女生理科不行。
女生上高中以后，就比不上男的了。
我就读的还是省级重点中学，说这些话的，往往还很多自身是女性。
我父亲，是学校的数学老师。
他也曾半开玩笑半认真地说：我的数学才能，传男不传女。
在这样的整体贬低女生智商和发展前途的环境下，不是非常坚强自信的女生，很难对自己有客观的认知。
我小时候是懦弱又敏感的一个女孩，又一直在校园长大，受父母和老师们的影响很大，既然他们总说女生不行，我也就潜意识认为，我确实没有学好数理化的天赋吧？
世上事就是这样，你怕什么，什么就做不好。
所以我高中时偏科非常严重，数学成绩确实很差，那时高考数学满分120，我的数学只考了62分。
高考失利的我，上了一所小学校，老师按部就班的教学，我按部就班的学习。
本来这个阶段，对很多人来说，无须再刻苦学习，60分万岁，能领毕业证就行，但那时的我，却对数学产生了极大的兴趣。
那个学期的数学，学的是微积分，我沉浸其中，觉得其乐无穷。
期末考试，我得心应手，答题时行云流水，坐在我后面的男生，拼命踢我椅子，让我给他抄答案。
成绩出来，满分100，我考了93分。
我对着试卷上的一个小错误悔恨不已，因为如果我再细心一点，很可能就考100！
在数学方面的逆袭，让我对自己产生了一种自信，也对种种女生智商不行，数理化不行，逻辑不行等等贬低性言论产生了排斥。
像我这样曾经被认为是数理化低能儿的女生，都有可能考满分，那么多比我基础好的女生呢？她们是才能没有被激发，还是被打压得自暴自弃？
其实，我就读的中学那两届，有一对姐妹花，不仅长得非常清秀，而且相继考上清华，轰动一时。
这不是对那些说女生理科不行，成绩再好高中之后就不行的人的一记耳光吗？
当然，有恶意者会继续贬低：
女生考上清华又怎么样，大学就不行了。
大学成绩好又怎么样？出来工作就不行了。
什么？你要继续念博士搞研究？女孩子学历高会嫁不出去的！
女孩子工作学习再出色又怎样？嫁人生孩子才是完整的女人。
……
种种恶臭愚昧，刻意按性别贬低和打压的言论，到底扼杀了多少女性天才，让她们被洗脑被禁锢，丧失自信和前途，不得而知。
在我的求学、工作、生活中，我见到很多聪明，能力强，但自卑感很重，不敢争取和表达，被别人左右自己人生的女性。
也见到很多因为一直接受洗脑教育，已经沦为女奴，满口我们女人这不能做那不适合的女性。
包括我自己，也曾经是这种可怜又可恨的样子。
在这样对女性充满偏见和恶意的土壤中，2015年，屠呦呦，一个女科学家，成为中国第一个诺贝尔科学奖的获得者。
2019年，英国广播公司（BBC）发起“20世纪最具标志性人物”票选活动，在科学家篇名单中，屠呦呦和爱因斯坦、居里夫人、图灵等，并列成为候选人。
她是亚洲唯一入选的科学家，更是整个科学领域唯一在世的候选人。
屠呦呦，用不容置疑的能力，给那些贬低女性的言论，给予了最有力的回击。
她在中国及至世界科学史上，绝对是里程碑一样，令万世景仰的存在。
而近日，据权威媒体报道，屠呦呦及其科研团队的杰出贡献和事迹，已被统编三科教材选入，走进中小学生课堂。
据悉，高中语文教材将屠呦呦获奖感言编成课文，讲述她发现青蒿素的历程。
此外，初中历史教材和小学五年级教材也对屠呦呦的事迹进行了介绍。
把屠呦呦的事迹，编入中小学生教材，这是巨大的进步和强大的正能量。
这则消息，让我非常开心和激动。
因为我想起了我曾经的学习历程。
屠呦呦的事迹，成为中小学生的教材内容，对小朋友们（无论男生女生）的三观塑造，以及人生目标的树立，将会有多大的鼓励和改进啊！
这样的教育举措，使那些以性别来划分能力高低，试图继续洗脑的愚昧言论，显得多么的可笑！
我还想起美剧《生活大爆炸》中，女科学家Amy被提名诺贝尔奖时，Caltech的HR总监，对她说的话：
……你一旦获奖，你将会是全美所有女孩的榜样楷模和勇气，
将会有不计其数的女孩，为了跟随你的足迹，而踏入探索科学的道路。
最终，Amy如愿以偿，获得了诺贝尔奖。
她在诺贝尔颁奖典礼上，发表的获奖感言如下：
我想借由这个机会，向全天下梦想投身科学界的小女孩说，
勇敢追梦吧，这是世界上最棒的工作。
如果有人说你们不行，别听他的。
