每次上一对一的课会遇上很多有意思的人，女孩子居多
说实话，我看到过很多种孩子，不愿意补习明着叫板的，唯唯诺诺不敢违抗父母的，假装很努力学习其实不喜欢的，也有很勤奋认真听课的。
但我这次遇到一个很有主意的，很酷，也很有脾气。
只接触过两次，第一次，她就很大方告诉我，哪些知识不会，具体到哪些题型不会，都明确说出来，其实这是很好的开始，了解她的需求是补习前最重要的一步。
理解到她的需求后，在补习中，也掌握了她学习上的大概情况，通过她的描述，也大概了解在学习的情况，我是有信心可以教的。
然而，今天的这次补课，才真正让我对她刮目相看。
在说某个知识点的时候，重复三遍后，我音调开始提高，动作也不太友善（敲桌子），她开始是用眼神瞄了我几下，我音调一直居高不下，所以，她突然就也大大声冲我说：
“你发什么脾气！我同意你帮我补习，不是要你来凶我的！”
我一开始为自己辩解，我没有发脾气，我是在表达我的情绪，有点愤怒和生气
“那你为什么要把愤怒发在我身上！”
突然我就明白了。是的，她感受到我的愤怒了，一个很敏感又聪明的女孩子
重要的是勇于表达她的情绪——她很委屈也很生气。
因为她觉得我在她身上发泄不满和愤怒，她清楚明白这是我的情绪，她委屈，她不该承担，所以她回馈给我了，用同样的音调和态度来回应我。
那一瞬间，我马上明白了，我告诉她，如果你因为我的情绪而感到不开心，我很抱歉，是我的错。我不是故意向你发泄我的脾气，我有点委屈，因为你不会让我觉得是不是我教得不好，我感受到了无能为力，而且我很着急，很担心，教不好怎么办。所以我有了情绪，你可以理解我嘛？
她点点头，表示理解。
她之前就眼含泪水，听我说完还是哭了，我马上就感受到她的委屈了，感受她的不开心。
我也眼含泪水，其实我虽然在她面前承认我的担心和无能，但我依旧害怕，她马上就面临期末考了，而且这个知识点我是擅长的，怎么就出现了这样的情况，我有种失控的感觉，第一次我认真体会到她的感受，也得益于她的勇敢和直白。
这是第一个学生，会如此勇敢地说出自己的想法，你不应该把你的情绪发泄在我身上，以前也有学生遭遇过，我对此表示很抱歉。
作为老师，我还有很多“不合格”，我会害怕面对自己的无能，害怕再学生面前没有威严，害怕自己教不好，也不能接纳学生的说了n次还是不会。
但其实，教学过程这些都很正常，我以为的学生不会做听不懂，有些部分是因为自己情绪，自己没有意识到自己的着急和无能，一味推卸责任给学生，来掩饰自己的真实想法，不知不觉就迁怒了。这是很失职的。
非常开心，因为这个女孩子，我也成长了，当我向她表露我的想法后，她表示可以理解我，而我在随后的讲课中音调不自觉就降了很多，而且我更愿意去倾听她的想法，为什么她不懂，她哪个步骤没有懂，这一堂课，我受益很多。
希望这样的孩子还会有更多，希望自己能够珍惜每一次相处的机会，于我是成长是建立和孩子信任的契机，于孩子，是鼓励她们多表达真实的自我。
