前段时间听朋友讲正面管教，在简书上也看到有很多在讲正面管教。后来自己也网上搜了下，问了下同事，都觉得这个这个不错。就在网上订了一套正面管教的书，书其实已经到了半个来月了。一直没有想好如何安排自己的时间，就没开去翻阅。昨天，理清了最近手上的事情，也空出了时间。今天终于翻阅了真面管教的书《如何不惩罚、不骄纵的有效管理孩子》。
自己决定看这套书，其一是自己现在是一个半路出家的老师，带的是十八九岁的学生，也有二十出头的学生，希望阅读此书，能够汲取其中有效的经验，提高自己的带班能力。其二是自己现在也有个两岁小孩，希望小孩能在成长的过程中形成好的品行和性格。两者自己算是新人，希望自己在做好教育本质的同时，能够对自己有所提升。
个人有个习惯，拿到一本书，喜欢先看序言和目录，然后再去看中间的内容。这样会让我有一个整体感，在后面具体阅读过程中，则会挑选章节来，不一定按着书的目录一章章的看。在看序言的过程中有几个观念让我产生共鸣，如“溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能，是对孩子多么大的不尊重”，其实孩子和我们一样，都需要尊重，如果我们能够站在孩子的角度去思考问题，那么事情又会如何。其实很多时候我们在教育孩子的时候，是希望孩子执行我们的想法，而并非是孩子自己想做的。在教育孩子的过程中，大人们往往自以为是的觉得这是自己的孩子，我知道他们要什么，他们就应该这么做。其实，作为大人，我们小时候也是这样过来的。很多事情都是大人做的决定，在这个过程中并未询问小孩的想法，觉得他们不会，小孩只是执行者。
“如果你们关注于解决这一问题的方法，而不是后果，你们认为会出现什么情况？”，这个观点让我深思，在看到这句话之前，我就是这样的人。很自然的体现出来，今天学生迟到了，上课问题没回答出来，一开始很生气，说“我上节课才讲的，现在一个都答不上来，回家都干什么了，下课去买一瓶王老吉”，学生迟到了，同样是在班上批评，然后下课去买一瓶王老吉作为惩罚。当学生犯错了，最先想到的是如何惩罚，那如果是换一种方法，关注点在解决问题上呢？效果会如何。。
这些是我在序言中看到的，当然今天也只看了序言和目录，然后决定先看第6章 关注解决问题和第7章 有效的运用鼓励 。另外，还有就是“如果什么东西有用，那就值得与其他人分享”，这也是今天我写下此文，愿意分享的原因。一直想发表文章，又怕自己写的不好，总是害怕发出去。不管如何先发了再说，改变从这里开始。
