自从踏上教师这片热土，我就视每一个学生为自己的“孩子”，我就是一位拥有好多孩子的“妈妈”。面对这么多孩子，我变成了一位爱唠叨的“妈妈”。
这么多孩子， 有文静稳重的，有慷慨大方的，有活跃调皮的，有聪明捣蛋的，有难以管教的……每个孩子的个性都不同，在和他们一起学习生活时，也不可能都照顾的到，但还是尽可能的去关注到每个人。人多不好管，事情也很多，有时生起气来也会对他们捶两下，蹬两脚，但更多的还是进行说服教育。我自以为他们能听懂我摆的一大堆“大道理”，所以会经常给他们上“政治课”，也因此我变得越来越啰嗦，越来越唠叨。
从教语文后，发现我的“唠叨”症愈加严重了，还时不时的引用成语名言什么的。最近发现他们有些同学有不想学习，对优秀学生的一对一辅导还出现排斥现象，甚至还有故意不做作业搞恶作剧。这就激起了我的愤怒，也使我变本加厉的“唠叨”起来。不知学生能不能明白我说的话，摆的大道理，只是看到他们被我“唠叨”的低下了头，流出了泪。真希望他们是真的认识到错误，能好好学习好好做人，千万别把我的“唠叨”当成“唐生”念的“Only you”……
学生都在相传我是个严厉的老师，好多孩子都显得很怕我。不过，也可以从他们或家长的反馈中看到他们对我的认可。能够拥有这些认可，我就很感欣慰了。从我的这短短的几年教育经验中得出，必要的“唠叨”对孩子们成长的教育还是很有效的。我想，我的“唠叨”症不但不会被“治愈”，还会继续发展下去。只是希望我的这些孩子们都能够真正的理解，能够受我“唠叨”的影响，迎着明日的“曙光”展翅飞翔，在人生的大舞台上做精彩的表演！
