23日下午，我和克志老师、艳霞美女应工作要求到县局报送材料。在回学校的路上，看着车窗外流水潺潺、杨柳依依、春和景明的画面，我们如释重负，一边赏景，一边闲聊。不经意间，我们聊到了学校修剪树木的话题。
我不无遗憾地说：“今年怕是欣赏不到往年那一树花开的盛景了！”“建校这么多年，咱们学校的树是该修一修了。难道你们没有发现咱们的校园看上去更清爽了吗？”李老师笑着反问道。“清爽是清爽了，可是看着那么好的海棠被修剪一空，还是感觉有点心疼！”我依然执着。“其实，换个角度想，今年的修剪，是为了来年长得更好，欣赏到更多的美景。再说，到了秋天，学生们也不用再扫那么多树叶了！”
听李老师如是说，我顿觉豁然开朗。古诗:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的不正是这个道理吗？ 每个人看待事物的立场、出发点不同，得到的结论也不尽相同。正如这一场修剪，在热爱美景的人眼里，它无异于一种遗憾；在懂生长法则的人眼里，它意味着一种重生；在负责卫生的孩子们眼里，却又是一种别样的“减负”！
由此及彼，我想到了近期教学中发生的一件事情。
误解
开完家长会的那个周末，我陆续接到了一些家长的电话，其中有一通让我记忆犹新。
那天，电话响起时，我正在家打扫卫生，在看到‘×××妈妈’的显示后，我犹豫了: 要不要接？接了说什么？以怎样的口吻说？我的内心不停的翻搅着……最终，在电话第三次响起的时候，我摁下了接听键。“王老师，你好，我是×××的妈妈，家长会那天，我看到了孩子的开校检测卷，英语竟然都没及格……”
“就你家孩子那似是而非的学习态度，还有‘心大’如你的家长，能及格才怪！”我嘴上没说，心里嘀咕着。
“王老师，其实，寒假里你在群里给孩子们推送的文章、给我家孩子的留言，我都看到了。我一直也想和你聊聊，但却没有勇气……”
听到这儿，我的心里渐渐掠过一丝暖意 : 原来，她（家长）并不似我想象的那样‘麻木’，对孩子的学习不管不顾、不闻不问。她的那句“没有勇气”像一记重锤一样砸在我的心上: 原来，她亦有着和我一样的顾虑啊！
隔阂
十一小长假返校后，我通查了全班同学的作业。虽说早有心理准备，但我还是被几个“种子选手”只字未动的学习态度刺激到了。盛怒之下，我给他们的家长一一打了电话，这个家长便是其中的一个。
电话接通，自报家门后，我便开始了连珠炮似的“控诉”和“声讨”，电话那头的她（家长）几次试图“申辩”，都被我给顺势驳回了。最终，我被许以“老师，我们以后一定尽力督促孩子按时完成家庭作业”的承诺。感觉到对方词钝意虚的那一刻，我内心的郁结舒展了，那种“小胜”之后的快意让我很受用！
然而，就在我期望一切向好发展的时候，我却被那孩子的表现“打脸”了: 周末作业书写依然潦草难辨；课堂听讲越发心不在焉；每次被叫回答问题，答案也相去甚远……看着他日益下滑的学习状态，我忧心不已。几次找他谈话，他虽口上应着，但依然我行我素，没有改观。期末考试，别的孩子都进步了，唯独他依旧在及格线徘徊！更为糟糕的是，寒假批阅作业，我发现他有两次作业竟然是顶替别人的！
要不要告知家长？大过年的，我打电话会不会给人家‘添堵’？打了有用吗？上次打完不也没见成效吗？何况，人家家长真要重视，看到孩子不理想的成绩和每天的钉钉消息提示，早该督促了，我又何必多此一举、自讨没趣？思忖再三，决定作罢，只是点对点给那孩子留了言:“请独立完成作业后，重新提交！”
如果说这孩子之前的表现让我头疼不已、倍感纠结的话，那么开校第一周的那场“小摩擦”便是我萌生“放弃”念头的开始。看着他应付到极致的作业，我气不打一处来。晚自习前，我把他叫到楼道平台处，厉声责问道:“你的作业是咋回事？几次三番地给你说，你都听不懂要求吗？”“没咋回事！”他的脱口而出让我猝不及防，我的脑袋当时一下就懵了！他这是在向我抗议吗？“不生气、不激动、不值得……”我在心里不停地劝慰自己。几分钟的沉默后，我将他放回教室，平复好心情，若无其事地走进教室，给同学们上课。但从那一刻起，我决心: 放过自己！
和解
就在我以为从此以后和这个孩子再无瓜葛之时，他妈妈的电话及时打来了。这通电话，让我感受到了天下父母“望子成龙”人同此心的期望；这通电话，这让我看到了一位普通家长心有余而力不足的无助；也是这通电话，让我迸发了再做最后一次“挣扎”的念头！
同一时段，同一地点，我和他（那个孩子）进行了一次真诚的交谈。我告诉他老师已经为之前那通‘盛气凌人’的电话向他的父母道了歉；同时我也转达了他父母对他的关心与期望；最后还帮他分析了他学习方面的优劣势并做了一个简单的学法指导！
从他安静的聆听和离开时深施一礼的举止，我知道这一次他听进去了，也相信他会越来越好！
俗话说，态度决定行为，行为决定结果。从那天起，他果真像变了个人似的， 书写渐渐工整了（虽然离我的要求还有差距），课堂听讲专注了，主动回答问题的次数也越来越多了……第三周周测他考了85，第四周月测又考了93分。
他的变化，让我庆幸；他的进步，让我欣喜；而这件事情，也让我反思良久。
教育不是一个孤立、封闭的过程，学生的成长离不开家庭、学校的共同努力。家庭教育是孩子温暖的摇篮，给孩子以启迪；学校教育是孩子展翅翱翔的天地，给孩子以翅膀；真诚沟通，则是架起家校之间的桥梁。让我们多一点包容、少一点抱怨，多一点理解、少一点武断，多一点谦和、少一点傲慢，用真诚架起学校与家长沟通的连心桥，家校携手，共育栋梁，共赢未来！
