舞钢焦点工作坊第3期 王连敏 2019年5月15日 周三 累计分享第209天
下午，给姐姐电话，询问近段外甥女学习情况，外甥女今年八岁多了，上小学二年级，学习一般，姐姐没有工作，全职妈妈，文化水平不高，经常因为辅导外甥女学习苦不堪言!
电话一接通，姐姐马上给我诉苦:”哎！真费劲!这妞迷糊的很！三位数的加法咋也掌握不住!进十借十动不动就搞错!这两天，我喉咙都叨叨哑了，还是出错!把我气的不得了!说她吧，她还犟得很!把我气得直想打她!我也打她了！还是不改!……”
听着姐姐焦虑的话语，我这边也是苦笑不得!她们这种糟糕的状况，不是一天两天了，我也经常给姐姐支招，因为文化有限，她老也执行不好，有时候可以说是:这边听完，转眼功夫就忘记了！
这也可能是我的指导不够好，才导致她老是记不住，今天，我咋指导她呢？
我说:”姐，你现在情绪平和下来想一想:一直以来，你都是用的什么模式辅导孩子？”
姐姐说:”我给她说啊，一遍一遍、无数遍的说啊!甚至急了还训斥她啊！说她脑子真笨啊！就记不住啊！人家楼上她同学，小玲，人家妈就说一遍甚至都不咋说，人家都学得很好啊，人家脑子就聪明，她的脑子就是笨!”
我说:”想一想，一年级，二年级，你都是用这种说教的模式，孩子变好了吗？按照你期待的方向改变了吗？达到你的预期目的了吗？”
姐姐说:”哪有啊！越说她，她越犟得很!并且错题越来越多!我都快要崩溃了！”
我说:”那你有没有想过，换一种方法呢？”
姐姐说:”就是，我不能再这样了!从今天晚上开始，我就不给她说那么多了!不管她了!爱咋做咋做!”
我说:”你真能做到完全放弃？不管了？！是实话吗？你能存住气吗？!”
姐姐在电话那边，无奈的笑出了声!
我说:”教育孩子是有方法的！每个孩子也是不一样的，都有各自的特点的，楼上的小玲是小玲，咱们家的妞妞是咱们家的妞妞，妞妞不会做成小玲那样，小玲也不会做成妞妞那样，就像你做不成人家小玲妈妈一样!小玲妈妈非常优秀，边带孩子边四处找活干，挣钱，你呢，就只有在家带孩子，没有办法边带孩子边出去挣钱的。
要接纳孩子本来的样子，不要跟人家的孩子去比!我认为咱们家的静涵最棒!咱们家的静涵身上有小玲身上没有的优点!例如善于保管自己的东西了，这么小就经常慌着帮助你分担家务活，主动搽桌子，扫地，整理衣服等等，身上有多少优点，你咋看不出来呢？!就知道整天盯着她的成绩，这样，是不行的!
记住，以后，千万不要在她面前说:”你真笨!迷糊的很！一点也不如人家的孩子聪明!等等此类拉低孩子能量的话了!你想让孩子好，这些话就憋在肚子里，就是气得再狠，也要憋住不说!实在憋的不行，就出去溜达一圈，积极暂停一段时间。
给孩子说，要多说鼓励的话，引导的话，是有一定的技巧的。
今晚上，孩子回来，别催她写作业，你只管干你的，更不要陪!
等她写完作业，拿着让你检查的时候，这时候你就说话了”妞，从今晚开始，妈妈不再给你检查了，你自己检查作业，作业是你自己的事情，但是，咱们做个游戏，你自己检查，检查出来一个错题，妈妈奖励一朵小红花，然后呢，改对一个错题，再奖励一朵小红花，这些小红花攒到一定时候，兑换成钱，到星期天了，咱们去街上买你喜欢的东西，当然了，你还可以攒到好多好多，买一个你喜欢的大礼物!今后，你所有喜欢吃的东西，想要的玩具，都要靠你自己去挣小红花去获得。
这样做的目的是培养她会自主学习，调动她的内在做事的动力，这样，她才能走得更远，因为，再等等，当她上四年级，五年级，甚至是初中、高中的时候，你辅导不了的时候，她也具备自己解决问题的能力了！
奖励的目的也是培养她的积极性和主动性，就如同一匹马，如果它不想走，你硬推着它走，它可能被强推着走了几步，但是走不远的，你还累得半死。如果你给它前方放一堆诱人的嫩草，你不用推它，它是不是还要挣脱你飞奔过去呢？!
再一个，做得过程中，千万不要急!急功近利!允许孩子暂时做不好，第一次，可能就找到一处，这时候，要语言缓和的给孩子说:”不错呀，经过你的努力，找出来一个地方，没关系，慢慢来，再找找，看能不能再找出来一道，妈妈相信你啊!”也有可能，孩子一道也找不出来，这时候，还要更有耐心，更要语气缓和:”哎哟，找到现在也没有找出来，好伤心啊！妈妈理解你，妈妈看到了你的努力，要不你再试试?再好好找找?妈妈陪着你一起找找？……”
当然，孩子在改变、成长的过程中，会一波三折的，这时候，妈妈一定要稳下来!就好比，孩子掉到了一个深沟里，需要自己一点一点的爬上来，妈妈站在上面肯定会有担心、恐惧，但是，担心、恐惧有用吗？!再上面催有用吗?没有用的！孩子要想上来，必须靠他自己去一点一点的攀登!
他攀登的过程中，可能会很顺，一步一个脚印；也有可能，攀登了一会儿，累了，一失足，又跌入了沟低!这时候的妈妈，一定要稳住，鼓励他”没关系，歇歇，继续攀登，我在上面一直陪着你，歇一会儿，咱们再继续攀登!最终，咱们一定会靠着自己的毅力攀登上来的！妈妈相信你能行！”
