最近关于教育培训机构的话题好像挺热的。
对于国家关于校外培训的政策呢，我个人是没有过多的认识和解读。
我所了解的就是国家把原来由教育部门统一管理的校内教育和校外培训分开来，多出个对校外培训专门管理的部门。
至于大家热议的，关于校外培训机构是否凉凉的话题，我有些自己的理解，和大家分享一下。
国家专门设置一个专门管理规范校外培训的“校外教育培训监督管理司”，那一定是要对校外培训进行更严格规范细化的管理。那么校外培训机构一定是被允许经营的，只是这个“门槛”要更高了。
不论从培训内容，教师资质，还是培训时间，收费标准等项目上都要有个标准，限制了。
有了专管部门，那么以后再出现相关纠纷，就投诉有门了。另外，培训的内容和质量也是要有监管了。
对于校外培训，作为一个孩子家长，我的个人看法是，作为校内教学的补充，应该被支持。但如果被当做校内教学的替代，那就是不合理，不科学，不应该提倡的。
现在培训机构出现的问题大家都有了解，不然国家也不会如此重视。
我觉得，学生在校期间，有些知识点可能会有所疏忽，或者因缺课掌握和理解的不到位。而且学校有自己的教学计划和进度要求，同时也不能因为各别少数学生进行复讲，那么在学生有意愿对掌握和理解不到位的知识点进行补习的时候，校外培训就是一个很好的补充。
校外培训的形式和内容也是很多，有些内容其实是不科学，甚至有伤害性的。
有很多学龄前教育就是在提前消耗孩子。记得有位学者说过，“学龄前”的意思是什么？显而易见，那就是在这个时期是不需要学习的年龄，就是去玩儿，去亲近大自然，感知这个世界万物的时期，是去锻炼自己日常自己能力的年纪。
那么这个学前教育的内容，是不是就应该规范一下。识字背诗可以作为娱乐，算数加减应该贯彻于日常，那英语单词是不是就没有必要了？连自己的母语都还没有学习，你去让他识外语，有什么意义吗？
这个时期的孩子应该学的是，如何保护自己，安全的过马路，日常卫生习惯的养成，遇到危险的紧急自救，遇到坏人如何求救。。。这才是这时期的孩子应该掌握的技能啊。
对于一些学生的兴趣爱好的培养，我觉得艺术类教育培训是应该提倡的。根据孩子自己的兴趣，选择一些运动，乐器，表演，美术等艺术培训。
首先对于孩子自身的素质培养是有益的，而且对于已经很繁重，枯燥的课堂文化知识来说，一些孩子的兴趣爱好，可以为孩子做到很好的缓解压力，疏解情绪的效果。
有些家长可能会遇到，一个孩子报了很多兴趣班，这样就会成为孩子的负担，反倒对孩子形成了压力。
还可能有的家长会说，孩子对于兴趣班都是上了两堂就不喜欢了。这说明这根本不是他喜欢的，真正感兴趣的。孩子也是在不断的在体验，体会，寻找自己想要的，感兴趣的东西。这时候家长应该保有耐心，鼓励孩子尝试。
说了这么多，仅是我个人对现在校外培训的浅见。
总结来看，一是校外培训应该作为正常教学的的补充，不能喧宾夺主。二是校外培训要科学，负责，不能违背自然规律。三是校外培训应该以孩子为出发点，不能以孩子意外的人的意志去选择。
最后，教育不管是校内的教学，还是校外的培训，都应该以育人外本，教学为助。更不能唯利是图，追求名利，误人子弟。
