很多家长都在抱怨我家孩子的语文不好，尤其是写作文，完全没办法拿笔。明明看了那么多书，为什们还是不行呢？实际上语言是由阅读中学到的知识积累起来的，而阅读是收集信息、发展思维、获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。阅读与写作既有了相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的感受，唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。所以说要想写作好，首先要阅读好，阅读又分精读和泛读。很多学生都只是停留在泛读层次上，接下来我们要开的阅读班就是来解决孩子的精读。
阅读班开了近两年，在我手上带过的孩子阅读能力有了大幅度的提高，最重要的是他们不再反感阅读题，都养成了良好的阅读习惯。在小范围内有良好口碑，得到家长们的认可，孩子的阅读水平有明显提高。因此，应其他有困惑的家长的要求继续开班，但因为个人精力有限，为保证每位送到我这里的孩子的学习质量，所以只是收少数学生，最初的出发点就是为了自己孩子有学习伙伴，好的学习氛围。所有的学习都离不开循循善诱，引导很重要！怎样引导很关键，学习氛围也很关键。所以预备开三个班：特设立三四年级的阅读素养班，五下阅读提高集训班，六下阅读名初冲刺班。
放假是很多同学为来年开学做储备的最好时机。三四年级的阅读素养班主要以培养孩子阅读兴趣为主，引导用正确的阅读方式来进行有效的阅读，学会提取有效知识点。五下阅读提高班主要是培养孩子学会分辨语文阅读中出现考题考点，可以快速有效的提炼出文章的知识点，并准确无误的进行语文阅读问题回答。六下阅读名初冲刺班主要是拓宽孩子的知识面，见识各种不同类型的阅读形式，比如：文学常识，古诗词，文言文，以及语文与其他学科的整合所涉及的天文历史，地理名胜，民族民俗，饮食文化，教育科技等相关知识，都将为考名初做准备。
然而语文要想提高不是靠一两张卷子就可以的，需要长期建立的学习习惯和正确思维模式，所有的学习都是有方法可循，掌握了学习方法就相当于开启了学习知识的大门，同时可以做到事半功倍。要想掌握语文的阅读能力，正好可以利用假期，集中训练可以达到一定能力的提升，为开学打下良好的基础。
在这里，家长不用担心孩子不喜欢语文，那是因为孩子还没找到学习的乐趣。在这来学习的孩子有从之前对语文补习班的排斥，到现在的每周盼望着来上课，从之前的阅读磕磕巴巴到现在的抑扬顿挫，从以前的语文卷阅读回答每题总会扣那么一两分钟，到现在的阅读回答可以精准找出考点并进行全面的分析解答。最重要的是小伙伴不再惧怕阅读，甚至爱上阅读。
各阅读班课程设置如下：
三四年级阅读基础素养班
课程设置：学会分辨词语感情色彩
正确搭配词语
拓宽成语的理解与运用
学会正确使用标点
熟练使用常见的修辞手法并仿写（比喻、拟人、夸张、反复、排比）
能够读懂文章思想，并学会分析与理解句子
五下阅读提高班
课程设置：记叙文：（写人、记事、写景、状物）
现代新型阅读（诗歌、童话、寓言、散文）
说明文、议论文
非连续性文本阅读（漫画、通知、广告、便条、申请书、商品说明、介绍、新闻报道等）
古诗词
六下阅读名初冲刺班
课程设置：文学常识及名著知识
学科积累（天文历史、地理名胜、民族民俗、饮食文化、教育科技等）
口语交际阅读写作训练（听记、转述、打电话、表心意、介绍、讲解、 劝说、询问、辩论、谈看法、言外之意）
精讲经典文言文、古诗词
精讲记叙性散文
三四年级阅读基础素养班上课时间：（按人数收费，人数越多收费单价就越低）
1月13日-17日下午2:00-4:00；
2月3日-7日下午2:00-4:00
共计20课时
五下阅读提高班上课时间：（按人数来收费，人越多收费单价就越低）
1月13日-17日下午4:30-6:30；
2月3日-7日下午4:30-6:30；
共30课时
以上阅读班最多五人成班，一对一收费相对高一些（欢迎咨询）
六下阅读名初冲刺班：（已招满）
1月13日-17日上午10:00-12:00；
2月3日-7日上午10:00-12:00；
共34课时
（为了学习进度，一旦报了课请坚持每次到课，没有特殊情况请不要请假）
课程安排：
精品小班课（5人）招满即停，绝对为了保证教学
（懂的家长速抢占名额哦！为了保证每位孩子的上课质量，要求孩子严格遵守上课纪律，如果有严重打闹影响他人者，退费劝退处理！）
师资有带小学五六年级语文老师经验
