《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它体现了儿童的身心发展规律和学习特点。珍视了儿童学习和生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，创设了丰富的教育环境。具体如下：
一.在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在生活中，鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做得不好或者做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。
二.语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语音发展贯彻于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯。
三.社会主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发展具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展与社会生活的能力。在日常生活中，可以给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他们完成并及时给予表扬，培养幼儿的责任感和负责的态度。
四.科学主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题，在感知具体事物的基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力。幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。我们要认真对待幼儿的问题，引导幼儿猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一次介意的调查或有趣的小实验。
五、艺术包括音乐和美术，是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会无关生活中不发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在幼儿自主表达创作的过程中，不要做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要的时候再给予具体的帮助。
《指南》中指出严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。在今后的教育教学中，我会以《指南》为方针，因材施教。我也会不断学习，提升自我的业务能力。
