到娟儿家做客，今天已经是第三天。
中午她的两个孩子放学回来，我在厨房里忙活着两个孩子都喜欢的大炖菜。
娟儿进来悄悄地说，“丫儿问我，阿姨什么时候走，我不想让她走。妈，你可偷偷的，别说啊。”
娟儿有两个姑娘，老大叫妞儿，老二叫丫儿。大妞儿内向，抿着嘴浅浅的笑。二丫儿比姐姐偏外向，正是变声期，哑哑的嗓子挺好听，嘟嘟小嘴，爱说爱笑。
第一天中午见面时，两个孩子都特别内秀，轻轻扫一眼后，就溜一边做作业了。午饭时，也是毫无声息的小口咀嚼。
正式“搭讪”是晚上看孩子写英语，我告诉她，英语要多说，抄写单词时，要一边念一边写，养成开口英语的习惯。一个单词只看一遍两遍，不能看一个字母抄一个字母。丫儿乖乖的嗯着。抄写完了，“家长”还要检查，我一边检查一边轻念，丫儿也跟着我念。我心里想这孩子讨人喜欢，懂礼貌，懂事儿。
昨天中午，娟儿说孩子们爱吃粉条，我自告奋勇的说我来炖个菜吧。一通准备后，热菜上桌，丫儿竟然只吃粉条土豆菜，不吃主食了。我心中暗喜厨艺“蒙骗过关”了。
昨天晚上，丫儿的作业是学画图形，根据立体方木搭起的形状，分别从前面、上面、左面等再画出平面，她有点不会，请她妈妈娟儿帮忙，娟儿正忙着，得等会儿。
我接过话说，“我画画咋样？”
丫儿高兴的说，“行啊”
我按照三个平面效果图，摆好了积木，问丫儿，“是这样吗？”
丫儿频频点头说，“是是”
接下来就是根据平面图摆出的立体形状，画出立体图。我先小练两个，丫儿说“对！像”。接下来就是教丫儿一笔一笔画立体图了，平行四边形学过，平行线也知道，剩下的就是斜率和线段长短的问题了。
耐心的指导着，丫儿兴致勃勃的擦着改着，终于一个立体图在她笔下像模像样的出炉了，丫儿开心满足的笑了。
下午换了一个城市，晚上就接到娟儿的信息，满满醋意说，“丫儿说着(zhao)想你了。还说不喜欢妈妈，妈妈总嚷她，姨不嚷。”
我天，阿弥陀佛，庆幸自己是个妈妈，稍微懂得与孩子沟通，也估计是我喜欢的心理学起作用了。
我总说，孩子是父母的老师，是孩子让我们成长，多苦困累都得为他们的衣食住行、快乐健康操心费力，总不嫌累。
我也说，“没有不好的孩子，只有不称职的家长”。每个孩子都是独一无二的，成绩不好的，上帝为每只“笨鸟”都准备了一个矮树枝，不要拿自己的孩子和“别人家的孩子比较”，因为有些孩子可能愿意做“当英雄路过时，我更愿意站在路边鼓掌的人。”
愿每个孩子每天都进步，做最好的自己。
