我是一名“乐高机器人”老师，想借此与乐高的学习和爱好者，或是年轻的家长们交流和分享一下，我平时的一些经验，以及关于乐高教育的一些想法。
之前有很多人问过我，怎样才能学好乐高机器人。我觉得这个问题，得看你学习乐高机器人的初衷是什么。如果你真是把“乐高机器人”当成一种爱好，就像有的人喜欢唱歌，喜欢弹吉他等，那这个问题就特别值得好好思考一下。
这一期讲内容的目录：
1 什么是乐高单位？
2 为什么要研究乐高单位？
3 怎么数乐高单位？
什么是乐高单位
怎么才能学好乐高机器人呢，我的建议是：先从认识乐高单位开始。我先解释一下什么是“乐高单位”，大家先看下图片。
简单的说，乐高单位就是一段长度、距离。什么长度距离呢，是从梁的一个孔的圆心，到它旁边这个孔的圆心，之间的距离。那这个距离换算成长度单位的话，究竟是多少呢？大家请看图片
为什么要研究乐高单位
说完了什么是乐高单位，我们再来说一下为什么要从研究乐高单位开始？这个问题非常重要，把这个问题弄明白的了，会为今后学习乐高打下一个坚实的基础。要弄明白这个问题，我们需要从广义和狭义两个角度去分析。这一次，我只从简单的，狭义的角度带着大家去理解这个问题。
孩子们在平时搭建机器人的时候，经常会遇到一个问题，我给大家举个例子，孩子们正在搭建一个小车，需要用轴去连接固定两个轮子，但是不知道该用几号轴来来连接。这个时候，孩子们通常的做法是，跟着感觉走，看一眼，觉得长一点的我就用12号轴（12号轴是常见的轴当中，最长的一根），短一点的我就来一根3号轴，先试试，不行再改。这么做，没有问题，但是不科学。科学的办法是，应该先数一下，看看需要用几个乐高单位的零件，然后根据自己的需要去找相应的零件。
有人可能会问，这两种方法不都行吗，前一种还简单，不用数乐高单位，为什么不用前一种方法呢？那我来说一下，首先，这个方法是根据孩子的年龄以及他们搭建的难易程度而定的。查乐高单位是一个比较抽象和依靠空间感的这么一个事儿，如果孩子的空间感和抽象思维没有建立起来，那这个查乐高单位对他来说就比较困难。再说搭建的难易程度。如果是搭建一个简单的机器或者结构，那可以不去数乐高单位，直接凭感觉就行，错了再改，也不麻烦。
但这里，我要说的是，我建议，孩子们要用这种科学的办法去学习乐高，使用乐高零件。要去学着数乐高单位。而这种科学的办法，就是要帮助孩子锻炼提高空间的思维逻辑，建立一个数量关系和空间的逻辑思维！
搭建机器人，在初级阶段，抽象思维没有锻炼上来的时候，可以没有一个整体空间结构的思维。但至少像刚才所举的例子那样，在孩子们需要用轴的时候，知道多少个乐高单位，用几号轴，怎么去描述。这样在以后，搭建复杂空间结构的机器人时，孩子就会知道用什么零件，用多少，怎么使用才能更好地解决问题。所以，研究乐高单位，或者说，让孩子们学会使用“乐高单位”非常重要！具体怎么来数“乐高单位”呢？我们还是用这幅图来说，大家请看图片。
怎么数乐高单位
根据刚才说的，什么是乐高单位，现在来数数这根7孔梁有几个乐高单位。我们会发现，怎么是6个乐高单位呢，但是你看啊，我们在数第一个乐高单位时，左边第一个圆孔，还有一半没算呢，那最右边的也是，还有一半没算，把这两个半圆和圆外面的孔壁，加起来，不就是一个乐高单位了吗，所以，一共加起来有7个乐高单位。也可以简单的看作，有几个孔就有几个乐高单位。但这里要格外强调一下，一个圆孔可不是一个乐高单位。现在如果你手里有乐高梁的话，拿出来，数一数有几个乐高单位。
好了，这一期，我从狭义的角度去给大家讲解了一下乐高单位，下一期，我们从广义的角度去说乐高单位，我们下期见！
