——读《薛瑞萍班级日志心平气和的一年级》有感
薛瑞萍说：“语文不光是课，语文是一股美丽的生命之流，此时我正留连其间，不愿出离。”读了她的《心平气和的一年级》我在想怎样让自己在课堂上做到心平气和，又能让课堂焕发勃勃生机呢？
心平气和第一招——“静”
还记得在实验小学实习时，面对90个2年级的孩子，我声嘶力竭地让他们安静，上课时我讲课既想要绘声绘色又要让他们有序回应，现在想来怎么可能？
看云她首先做到自己安静。“也不要特地注意，是我的修炼到了——上课说话声音小而柔和。我的静是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子”当有些孩子嚷着提出要求时，她会轻轻地告诉他：“不要这样，举手老师就来。”在这样的熏陶感染下，孩子的吵嚷自然会越来越少。
然后常规教育也是围绕一个“静”字，着重表扬做到了的孩子。“讲课声音小，学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子，我希望这样有意识地反复强调，能让他们懂得静是好的”我想这也许会比很多教学常规口令的效果好很多，还让自己的嗓子轻松，这不正是为心平气和奠定了良好的基础吗？
轻音乐更是让孩子们保持安静的制胜法宝！激越辽远的《乱世佳人》、轻柔浪漫的《罗密欧与朱丽叶》，还有《月河》《春野》《早晨的空气》《空山鸟语》《花好月圆》《梅花三弄》《阳关三叠》《春江花月夜》······我都一一记录在册，伴着这轻柔的乐声，想着这背后的故事，心绪的波澜会慢慢被抹平。我从没有在上课时为孩子们播放轻音乐，自然不知道他们会如何说，如何想，下个学期我也试试。这养目养耳养心养神的东西谁会不喜欢呢？
心平气和第二招——“读书”
在整本日志中，看 云前后提到的书籍得有几十本。古人云：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”薛老师也是修炼到如此的程度。她几天没读书，会觉得心里空落落的，而且会有浮躁之气。“对于我而言，读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。”看到这句话，我似乎看到一条清冽的甘泉缓缓而下，滋润着田间幼苗，泉水本身也更闪耀着生命的清亮光芒。
一个疯狂热爱的读书的老师，她会想尽办法让自己的学生也做儒雅学子！《365夜儿歌》《儿童诗歌100首》这是他们班整个一年级校内课外阅读的主战地。每周三都是他们背诵儿歌的时间，每天背两首，并且渐渐地让们在读儿歌后，写一句自己想说的话。这样读写结合的起步，给他们班孩子的学习力以巨大的滋养！看云说：“重要的是日不间断和兴致勃勃”，俗话说就是“坚持”，这两个字说起来容易做起来可谓是难啊！老师都不一定做到更何况是学生呢？
这所有的付出和努力如果只是老师的一厢情愿，家长不愿配合，那将是一个怎样惨烈的画面。——一头牛用尽浑身的力气拖拽着它的车子，然而来自四面八方的阻力让他无法前行。幸好，看云是一个深入到家长内部的聪明老师。她通过写信的方式不停地跟家长们交流沟通，说清楚需要他们怎么配合。她还会给孩子的家长发奖，大都是自己的教育书籍。一个班孩子的竞争，追根究底是家长素质的比拼，是家长付出心力的pk。如果家长们能够想通，无论是什么都没有他们家孩子的身心健康重要。而读书恰恰是疏通思维通道的重要方法和步骤！
一年级是一个孩子的学习生涯中很关键的一年，如果我带一年级，我一定要尽自己最大的努力给他们培植好的习惯。俗话说：“人误地一时，地误人一年”我可不想误人子弟，看云的这些经验真的十分珍贵！希望这些经验和方法也能助我成为一个心平气和的老师。
