对于国家义务教育质量监测主要问题整改方案

乐平市第十一小学

根据乐平市教体局发乐教字【2022】号文件精神，为充分运用好义务教育质量监测结果，进一步提高我校教育教学质量，推动义务教育优质均衡发展，针对监测存在的主要问题，结合本校实际，制定如下整改方案。

一、成立整改领导

组 长∶华静

副组长∶杨晓玲、濮赟、胡旺林

成员：各处室主任、各班主任、各学科任课教师

二、问题分析及整改措施

[if !supportLists]（一）[endif]学生对中华优秀传统文化和国情常识的了解有待提高的问题。四年级学生对中华优秀传统文化、国情常识了解状况分别低于全国均值15分、36分，全省均值6分、21分;

原因分析：中国优秀传统文化是中华民族源远流长的精神财富,弘扬传承优秀传统文化是立德树人的根本要求.小学阶段,正是对学生进行优秀传统文化教育的极好时期.目前,小学阶段的教育教学实践中,虽然课堂上和学校活动都有开展相关活动，但面对全体同学，效果还不是很明显，现状有待改善。

整改措施：

优秀传统文化是一个国家和民族的灵魂.加强中华优秀传统文化教育,对于引导广大青少年更加全面准确地认识中华民族的历史传统,文化积淀,基本国情,坚定走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念,具有重大而深远的历史意义.而学校作为进行优秀传统文化教育的重要阵地,中华优秀传统文化进校园是中华民族发展的必然选择.学校需要多开展传统文化和国情常识教育，通过教师的课题教学和形式多样的班级主题队会、学校主题活动、知识问答竞赛、学校广播站的宣讲和组织学生看新闻联播等活动来进一步加强，把我国优秀的传统文化和国情常识提高。

[if !supportLists]（二）[endif]学校科学课课程、四年级道德与法治课课程开设有待规范。四年级道德与法治课周课时数达到教育部规定（每周2节）的学校比例低于全省17个百分点、全国26.5个百分点；四年级科学周课时数符合教育部规定的学校比例低于全省14.6个百分点、全国35.9个百分点；

（三）四年级科学教师在讲解实验和指导学生实验的比例低于全省全国。

（六）四年级科学教师探究教学水平低于全国，星级不高。

原因分析：本学校四年级年级《道德与法治》与《科学》课程每周都是2节，但是道德与法治的专业教师是没有的，科学老师也没有专职教师，都是语文或数学教师来任教，所以面对不是专职的教师所任教的课堂教学《道德与法治》课程还要好一些，特别是科学课，因为科学的严谨与专业，会让授课教师有点为难。

整改措施：首先，学校保障《道德与法治》与《科学》课程的开齐和开足，其次，加强教师多学科的专业提升，可组织教师多参加国家课程的培训学习，鼓励教师利用网络，在国家课程进行线上学习，在学校加强学科集体备课。让老师们在校本教研活动中，多开展教师教学技能大赛来提升教师专业知识、学科技能、学科教学理论与方法的业务能力，从而提升教师课堂教学质量。因为术业有专攻，学校非常希望教体局领导高度重视，对学校各学科的专职教师配备到位。

（五）学生科学学习兴趣有待提高、学习方法有待改进的问题。四年级学生科学学习兴趣高和较高的比例之和为83.2%,低于全国均值2.8个百分点四年级学生科学学习方法好和较好的比例之和分别为41.2%、21.1%,四年级低于全国均值7.9个百分点。

（七）四年级的科学成绩和科学学业表现低于全省全国，星级不高。四年级学生科学平均成绩分别低于全省全国14分、34 分，36分、43分；四年级学生科学学业表现达到中等及以上水平的比例分别低于全省全国5.4、10.4个百分点，10、11.2个百分点；

原因分析：学生是非常喜欢科学的，可能是由于自己对学科的不了解，或是授课教师的没有高度重视。因为有这样的情况，和学生重语数英轻综合学科的心理意识，会导致学生不重视科学成绩，这样会让科学的成绩偏低。

整改举措：学校通过开展《科学》优质课竞赛，让教师更关注每日的课堂教学，把学生的好奇心引导到学习上来。小学生经常爱问这是什么？那是什么？还要寻根觅底地追问这是为什么？这种由好奇心产生的认识兴趣和求知欲是十分可贵的。让课堂寓教学于游戏之中。多创设问题的情境也能启发学生的学习兴趣，在课堂上采用实验的方法激发学生的兴趣，让学生在动手实验中提高学习兴趣。教师运用电化教学手段激发学生的学习兴趣，把这种直接兴趣发展成为爱好自然科学，并进而成为学生的志向，把学习跟远大理想和奋斗目标联系在一起。

                               乐平市第十一小学

                                 2022年3月19日