1.学校门口等待接孩子的家长之间的对话
家长A：***奶奶，你家孙子不是报到晚托班了吗，晚托老师会统一接走的，你怎么还跑学校门口等呀？“
家长B：造作鬼，我接回家不就好了，非要撒子儿（钱）给别人，又不是多得很！
家长C：**奶奶，儿子是嫌我们管不好作业，我们家这个下星期也送过去(晚托班)，我说快送快送，我乐得轻松，管吃管喝，还要撵到屁股后面催作业，下班回来，就屁擦擦地嘴唠唠，烦都烦死了。
家长B：自己的芽儿自己管，外人能管好？我介个就不信，你望，老师（晚托班的）头发染得血血红的，一看就不牢靠。
2.体会张爱玲的外貌写作风格，仿写一段。
她身体攮在肥胖黝黑黑的老棉袄里，黄围巾从脖根至头顶裹了一圈又一圈，从下到上越来越鼓，人像黑瓦罐里的一只肥麦穗。剥开穗壳，白白净净、水水嫩嫩的脸盘一跃而出，成日里风吹沙刮，就是吹不萎，刮不糙，眉眼清清亮亮，一笑起来，眼儿像恬静的弯月。
3.写一个人物的动作片段。
这是第一次让女儿独自写作文，不给任何建议，她得知我的决定后，马上扯嗓子嚷着：“我才7岁！你就不负责任！”，她看我笑而不语，只得不情不愿地坐回书桌去了，刚拿起笔，写了几下，突然，在凳子上颠上颠下，伴随着呜呜呜的喊叫，持续了一分钟，安静下来，重新拿起笔，狠狠地在本子上写着，纸张划破的声音在赤裸裸地宣告她此时愤怒不已。
约莫过了一刻钟，书写的声音变得规律起来。她时而托着腮帮子，闭着眼睛思考，突然睁眼后，兴奋地把两只手当翅膀来回上下煽动着，嘴里发出哈哈的声音，这必是她得了思路；如果是缓慢拉开眼皮后，她马上双手拍自己的脑袋，揉自己的脸，扯自己的头发，“哎，哎，我怎么办，不会写，写不出来”，就在我决定阻止她的这种不当行为时，她忽然双手一拍，“哦，哦，我知道了”。
就这样如此反复过了两个小时，她从凳子上蹭地一下蹦了起来，双手在胸前胡乱地画着圈，就像兴奋的乐队指挥，嘴里欢呼着“我写完了，我可以的，我真棒！”，一下子像小炮弹冲进了我的怀里，在我没反应过来时，她又迅速折返取来作文本，捧在手里，挡在我眼前，”我写得好吗？“”我写得好吗“嘴巴开启了复读机模式，听着清脆欢乐的立体环绕声，眼前晃着被“蹂躏”杂散的蓬胀乱发，让我有了置身于鸟群中的错觉。
4.评价本次“舒明月写作训练营”课程，120字以内。
（开个头吧，实在是水平不够，本想模仿《老残游记》写一段的，我再回去积累沉淀成长一下）
吾友问道：“这线上课程是何人所讲？得闻至论，佩服已极。” 吾道：“
说几句心里话，我的最大收获就是，老师为我打开了写作的大门，我摸到了写作的门槛，正在争取领到进入大门的通行卡，每天沉醉在《古代汉语》里，小憩时拿出汪老的书体会那份童心，周末一杯暖茶，张爱玲陪我沐浴暖暖的阳光，感觉现在读书的日子再美妙不过了，谢谢舒老师出现在我决定人生再次积淀的时刻！也谢谢虫二老师对我的打赏和鼓励！打赏钱不花，留着珍藏纪念！(ღ‿ღ)
