昨天晚上儿子回来，我问他英语预习背诵打卡做了没有，孩儿说还没有做。
我问他:“你是你们小组的英语小组长，你要不要起带头作用啊？”孩子说要，并且去了。先让他听了两遍录音，然后陪着孩子做对话练习。这个过程都很顺利。因为是预习新课还要背诵，他总是把welcome和where的发音发不准。再给他录背诵的时候，一到where are you from？这一句时他就卡壳，又让他把这一句读五遍，孩子自己读了十遍。然后再录，到这里的时候又卡壳了。孩儿很郁闷懊恼，说这破英语占用我的时间！我说那你休息一下吧，你现在太紧张了，一到这一句你就紧张的不行，先休息一下放松一下再背吧。孩儿自己玩了一会儿，十分钟我叫孩子，他自己又练习了一遍，非常顺利，孩儿又高兴了起来！我说你这一遍表现的很好，妈妈给你录吧？孩子很高兴的同意了。一遍过！
通过这个事情，我发现孩子在情绪好的时候做事还是很好的。他现在很多时候懊恼沮丧的原因是自己很想做好可是实际又没有做好，对自己的不满意。作为妈妈，我应该做的更多的是帮助孩子走出这种情绪化的状态，帮助他找方法，而不是批评指责孩子不操心啊不专心啊。
