课改情深 小组情浓
——课改从“行动”开始
题记:梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
扬州之行,学习中目睹了一个前进着的活跃的苏派课改专家团队,感动于他们课改的激情,激励于课改执行力,震撼于学生表现力。我们为这一份课改情怀点赞!
这样的课改是作为老师的我们喜欢的,也是作为家长的我们所期望的。
在研训员薛老师的分组组织下,受课改专家蔡洪伟老师的启发,“每个孩子都在发出声音,每个孩子都想成功。”“仪式感”“成就感”“小组合作”,因此,我们组来一场别开生面的小组分工,我们用实际行动,亲身实践一次简单的小组合作。这个过程我们有思维的碰撞,有通力协作,有挑战,有创新,在学习中体验参与感、愉悦感和成就感,同时增进了组员的沟通和了解,加深了组员之间的情谊。
【小组分工】
1.组名口号:孙明
2.邀请专家合影:林晓蒙
3.笔记:吴晓蒙
4.摄影:马海建
5.研训员采访纪录:任盛渊
6.图文编辑:周秀晓
【小组成果展示】
组名含义:击下掌,给我勇气!为我加油!击下掌,团结起来!全力以赴!
口号:带着问题出发,付诸行动回归!
“认真、专注、好学、会思考、会甄别。”是此次研训员对我们英语组学员给予的高度评价。
【总结】
高翔主任下午的讲座主题是《课改命脉—操作体系及具体方法》,高翔主任用具体鲜活的课改案例视频和成果回答了问题:为什么要课改?又结合实践案例介绍课改如何操作和推进。实践告诉我们“成功不是因为快,而是因为有方法,想干的人永远在找方法,不想干的人永远在找理由。”
高翔老师特别强调课改之初教师的课改信心至关重要,教师们的信心不是来自于学校的默守陈规,不是来自于带着些许期待结果,更不是还没有懂得课改如何操作就开始实行。没有具体操作方案的课改必定失败。
教师信心是来自于学校管理者和课改团队的充分准备,让老师们看到目标,看到达成目标的策略,看到自己帮助学校达成目标的好处,让老师看到学校的未来,并能从学校的未来中窥见到自己的未来,这样老师们心态和状态才能转变。
行动决定课改的成败,我们呼唤课改的春风吹进瓯海的校园,唤醒沉睡中老师们的潜力,成就学生百花齐放。