不二学长的问题
我们反复去练的流程，在今后的咨询中，可以如何应用，又可以做出哪些的变化？【反思】
思考
环节一
每次用黄金两分钟开场，三点描述和一到两个问题。案主进行反馈，能够触动到他的点，愿意和咨询师深入探讨的，觉得咨询师说的特别舒服的，或者是说的不太舒服的。环节二，咨询师和案主进行三到五分钟的答疑，咨询师问，案主回答。
环节三 督导师进行挨个点评或者综合点评。
开场就是咨询师的亮相，如果是长达30分钟的一对一咨询，可以总一两分钟简单介绍DISC入门知识，帮助案主更好理解DISC的三个前提假设，消除顾虑，建立亲和和信任。
这时候案主的反馈就是最好的指导意见。怎么说可以触动案主，怎么说可以让她更舒服，怎么说是踩雷的。保有自我，适应他人。用对方感到舒服的方式影响对方。建议阅读55387原则是我在这个环节的感悟。
接下来的点评则是更好的成长，第一天，大家都比较紧张，用了DISC专业术语，经佳丽姐的提点，挨个指出我们的缺点和不足。第二天，我们开始使用描述性词汇。这时候案主安姐姐也分享了她的故事，并且写了复盘，这时候我们开始成长，开始尝试新的思路，场景下的描述性语言，让案主觉得这是你专门为她私人订制的解读报告。
这时候，我们流程开始顺畅，从三表开始解读，而且也开始聚焦案主的问题，安姐姐是没有问题的，但是小伙伴还是提出很多问题，安姐姐则一一做了解答。
印象比较深刻的是，安姐姐表扬我做了充分的准备，我个人认为，这是我的一个长久以来的习惯，这也表示我对朋友的重视，并不仅仅因为她是我的案主，我得了解她。才能有机会去懂她，表是静态的，而人是动态的，而且，如果是案主用心写下的文字，你也可以从中看出她的价值排序，语言风格。就好像，医生在正式诊断前，事无巨细让患者填写的长长的调查表。最重要的有家族遗传史，过往病史，药物过敏史，联想到咨询前调查，这也是避免冒犯案主的雷区。比如，第一天的有同学无意间问到案主还没有结婚的点。这又涉及到另一个原则，大胆假设，小心求证。不要先入为主。所以，我们看病要做各种检查，是为了排除，也是为了小心求证。这时候，也体现出咨询顾问的专业和严谨，以及职业操守。
那么还有一些细节，比如重诊断，轻开药。也就是，帮助案主自我觉察，而不是直接给建议，给答案，案主是成年人，有自己的认知体系，她自己愿意探寻的方向，才是她想要的目标。还有，就是我踩的雷，被案主表扬就开始失态。并没有真正进咨询顾问的角色。
以及思考，我们是用什么状态进入咨询顾问的。而案主又是什么状态，真的需要建议吗？有时需要梳理，有时需要陪伴，有时需要当头一棒，有时需要看破不说破，佳丽姐举了一个头痛医头的例子。头痛背后的原因很多。
有时，咨询顾问还需要抽丝剥茧。这就来到了第三天，玉麟老师的解读。最佳答案是裒（póu）益者对问题的梳理，优先级和其中的联系。
印象深刻值得收藏的金句，
“我看到了您对孩子深深的爱意。”
“这不是你的问题，而是环境的问题。”这两句话，会传递给案主一个态度和信息，就是，我懂你。
玉麟老师是偏S的案主，第一天的郝帅师姐偏C特质，而安姐姐气场强大，多年企业高管，掌控全场，明显的D特质。
最后一天，是I特质特别明显的映夏学姐。我们的概述也变得异彩纷呈，百花齐放。按老师的点评，说出了诗歌的感觉。妙语连珠，进入一个全新的境界。任博老师说，每天进一米啊！而不是一寸。
大家问的问题大多集中在师生关系，团队管理，师姐处变不惊的良好心态，学生和家长的关系，也许是因为我作为多年的小学老师，对教学方面的问题已经没有需要问的，更感兴趣从DISC的角度重新看待这些关系。
全场最佳的问题就是，朱丽亚师姐的两个问题。第一，对流程和细节的关注。第二，三年后的愿景。用想象，掌控，人生巅峰这样的词汇，加上有感染力的表达方式，高超的教练技术马上开启不一样的感觉。抓住了I特质案主的痛点。
总结，不同的案主，对报告的诉求不一样，C特质注重有据可依，你能不能解决我的问题？D特质要掌控全局，S特质，有问必答，非常配合。其实真正的S特质案主需要引导和鼓励。需要给予足够的安全感。I特质案主注重感觉。
水平有限，以上是我不成熟的思考和总结。
感恩遇见。生命中有同学陪伴，有老师引领，还有恰如其分的点评引发思考，真好！
