素质拓展，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。
初识素质拓展。
起初，看到素质拓展课名，以为是室外实践类的课。上课后，发现这并不是我想象中的室外实践课，我想，是我孤陋寡闻，果然要多读书，多思考，多了解。
想起2019年一句流行的话：不要你觉得，我要我觉得。不要我觉得，而要多多学习。之前曾听说过体育课有素质拓展，主要是运动方面的素质拓展。
而我们本学期所上的素质拓展课程，是人文科学方面的拓展，在我看来，就是深度学习和广泛了解一些与本专业课程有关的知识，帮助我们开拓视野，打开思路。
大学最重要的是要有思维，学会自主分析，培养思维非常重要，而素质拓展对思维的培养有建设性意义。
素质拓展满足了我们在专业课外的兴趣爱好培养，加强个人专业素质的养成，拓展新的思路。
所以，那时我发现，素质拓展不止是通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神的课程，在人文学科方面也有必要设置素质拓展课程。
初学素质拓展。
素质拓展课程，是专业课的升级版。专业课我们学习的内容与本专业密切相关，而素质拓展课程所讲的内容比较灵活，每节课的老师都不一样。
每一节课，都是不同的老师，不同的课程，各自的内容也大不相关，就好像是在听讲座。丰富多彩的内容，形式多样的讲解，各有千秋的重点，每一节课都很充实。
吕老师讲解了他的学习之路，论文写作过程中曲折而又充满趣味，新的方式，新的视野，新的认识。胡老师幽默的讲解，独具特色的PPT，印象深刻。
杨老师从外国的角度解读沈从文的《边城》，新颖独到，耳目一新。过去，在现代文学的学习中，我们是用传统的角度解读《边城》。
首先，了解沈从文的生平，阅读小说原文，对小说的故事梳理。其次，重点学习《边城》所折射的时代精神，思考翠翠的悲剧是如何形成的，车路和马路又各自象征着什么。最后，分析和鉴赏小说的写作特色。
而在素质拓展课上，杨老师从外国文学的角度解读《边城》，加之他本人对沈从文的研究颇多，深入浅出，用全新的视角解读沈从文的《边城》，就是在传统认知与学习的基础上有了新的超越。这就是素质拓展，这就是新的开拓，这就是新的思路。
黄老师为我们带来了一场关于李清照的知识盛宴，多种视角，多方面，多知识的讲解。
李清照，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，其词作独步一时，被誉为“词家一大宗”。
之前，对李清照的了解，停留在他几首著名的诗词里面。如：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
又如《如梦令·昨夜雨疏风骤》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。本词在2019年热播剧《知否，知否，应是绿肥红瘦》中再度的被大众熟知。
黄老师讲解了女性词人代表李清照，不仅仅讲解了她的诗词方面的造诣，更是深度讲解了关于李清照的人生，生于书香门第，其家藏书甚富。
出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
不负韶华，不负好时光，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。
深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。
