周六的清晨，照例被闹钟叫醒。洗漱好，叫儿子起床，他说好难受。摸摸他的额头，好像有点热，但是想想上午的补习课不能缺，“睡五分钟，妈妈再来叫你吧？”
情绪爆炸值1+1=2：第一个1是对儿子身体的担心；第二个1是“要不要去补习班”和“不能缺课的理念之间”的冲突。
五分钟后，我又来到儿子身边。轻轻拍拍他，“起来吧？”儿子依然表示不舒服。我摸着他的额头说：“还好！”
“好热！”儿子嘟囔着。
“我也热呢，天气有点闷吧？”我试着拉儿子的手。
他停了好一会儿，坐起来，慢慢穿衣服，“嗓子好干，我要喝水。”
“好！”
倒水过来，儿子穿好了上衣，躺在床上。
情绪爆炸值2+1+1=4，第一个1，儿子要喝水，减缓了出门的速度；就二个1是看到儿子又躺下睡觉，感到有些烦躁，又有点无可奈何（因为心里有对他身体的担心）。
