孩子在跟我提要求想玩耍或者看电视或者玩游戏等等情形的时候，我很纠结，总会不走心的跟孩子说，你赶紧写完作业吧，写完之后想怎么玩就怎么玩。说完之后好像没有达到预期效果，走不进孩子的内心。今天听完一位家长跟院长连线了之后，我突然发现我的沟通方向错了。
院长在给我们讲课的时候说，孩子磨蹭不想写作业，不愿意上课等问题的时候 一定要先温暖孩子，先和孩子保持良好的亲子关系。这句话听着可简单，我就认为良好的亲子关系就是好好说话，跟孩子好好沟通，不发脾气，该说的问题还是要说的。但是今天听了连线后，发现方法用错了。院长扮演妈妈，家长扮演孩子，当孩子跟妈妈说：妈妈，我会不想上网课，可累，想放松放松。
—院长：好呀，孩子，妈妈也知道你特别累，你有什么放松的办法吗？
—孩子：想玩会平板
—院长：当然可以了孩子。你想什么时候玩？玩多长时间？
—孩子：想下了晚自习玩，玩1个小时。
—院长：当然可以了孩子。那你这会高兴了嘛？
—孩子：嗯，高兴了。
—院长：嗯，孩子，妈妈看到你高兴开心，我也可高兴，这次玩1个小时够吗？
—孩子：我还能再多玩40分钟吗？从8：00玩到9：40。行吗？
—院长：当然了孩子，妈妈给你买平板不光为了学习，也是想让你好好玩的。你看玩到12点行不行？
—孩子：真的吗？妈妈，那太好了！
—院长：真的呀孩子，妈妈说话算话的。只要你开心我就开心。妈妈不想看到你偷偷摸摸的玩，这样对眼睛不好，我很担心。妈妈更在乎的是你的诚实表达。孩子，你这会开心不？
—孩子：开心
—院长：孩子，你开心妈妈也很开心，那妈妈有个小提议，咱们两个一起探讨一下：学习压力大的时候，除了玩平板，还有其他放松的项目吗？
列举跟孩子共同探讨。
院长说：我在跟孩子沟通的时候最主要的侧重点是怎么跟孩子搞好关系，使劲对孩子好，先温暖孩子，当好妈妈的角色。
反思我在跟孩子沟通的时候，总是带着条件交换，孩子能感受到，所以沟通效果不好。
当我们使劲去温暖孩子的时候，孩子才会卸下盔甲，露出本来的面目，才能不内耗，用心的做好自己应该做的事。
