父母做的事情不能太多也不能太少，用一个词来定义就是激发。主角是孩子，父母要做的就是激发孩子，让孩子自我负责。如果孩子孩子不能自我负责，父母做的越多可能错的越多。
怎么样激发孩子呢，有一个重要的方法是提问。孩子有问题时，保持关注，保持共情，保持足够的信任，就是提问，不帮孩子做决定
我们要问三个方面的问题，依次是目标确认，责任分配，和反馈
第一步是目标确认，比如你可以问：在这件事上，你打算达成的目标是什么？把主语换成你，我们就在激发孩子的动机，这件事是你的事情，做多做少都是你的事情，父母就承担帮助的责任
确认完目标后，就是责任分配，你打算怎么做，需要我做点什么来支持你，这句话的重点依然是你，我可以支持你，但你才是主角。比如一个孩子可以对父母说 这道题我做不出来，我自己先想一下，想不出来你再告诉我。这就是一种自我负责状态，父母还可以进一步说 你希望我说到哪一步？是给你一个提示呢？还是全部说出来
分配责任就是把权利交给孩子，我们做一个强有力的辅助者。比如孩子骑自行车，我们问他 你希望我怎么做？孩子可能会说 我希望你一直扶着我。会不会这样呢？这样也没关系，我们可以说 我今天可以这样扶着你，如果你怕摔倒明天我也可以一直扶着你，不过你的目标是什么？是想学会骑自行车吗？你给他足够的安全感，他就可以充分考虑自己的目标，他想学会自己骑，所以你可以说 你自己骑车的话，肯定需要我放手，那你觉得从第几次开始放手比较合适？
最后就是反馈。我们问他 你从之前的尝试里收获了什么？接下来打算怎么做？主角同样是对方。如果情况变好了，我们可以说 哪些地方变好了，你怎么让它变好的？这让你学会了什么？如果变差了，我们也可以问 哪些地方变差了？是怎么变差的？如果要变好，需要做些什么？如果一点都没变，我们也可以说 你真是一个维持现状的专家，这方面你的经验是什么？你做了哪些事让它维持不变？如果你想要解决问题，下一步需要做些什么？
当父母的，都希望自己能多做一点事情。尤其是孩子的发展不如自己所愿，那种着急的心情可以理解，但同时我们要知道自己做什么和不做什么。如果说孩子是一盆花，父母要搞清楚，自己是养花人。养花人有自己要完成的事，给花足够的阳光，水分，把它摆到适合的环境里，确保它有足够的生命力。然后呢？我们要做的就越少越好。这盆花就会按自己的节奏生长。什么时候开花，开成什么样，都是它自己的事。再怎么着急，也不能去帮它把花瓣展开，揠苗助长。你是一个养花人，你很努力，也很爱花，但无论如何你无法替这盆花去开放。
