受语桐的启发，再次拿起《做孩子最好的英语学习规划师》好好看了看。

3岁是个起点，有条件的话，最好是把孩子送进外语幼儿园，有外教授课，孩子8小时浸泡在英语语境里。

如果家庭没有这个环境，就采用以下方法，如果执行得好，也能在孩子6岁前积累3000听力词汇。

3岁开始，在家大量听。有4种方法，可以同时进行：

（1）     说：现在的年轻家长基本都在学校里学过英语，都具备最起码的“蹦单词”的能力。家长要尝试在各种场合跟孩子说符合情境的、简单的英语。从语言学习的角度来讲，在生活中的特定场景中说英语，孩子的听力理解力是最强的，一下就把“图像”或“情境”和单词的音联系起来了。说简单单词和句子时，要一边说一边做，用演示的方法让孩子理解意思。

（2）      看：看原版动画，动画片中有情境，孩子可以借助于画面理解语言。尽量找简单的，让孩子能看懂。初期看的时候，最好陪着孩子看，留意一下片中的词汇，在生活中活用一下，加深孩子的理解。我现在给孩子选的就是《小猪佩奇》和《超级飞侠》，因为这两部他中文版都看过了，剧情熟悉，理解起来更加容易。

（3）      读：家长发音好的话，就给孩子读分级读物。注意要读分级读物而不是绘本。语言优美，趣味性强，图片精美，这些都是绘本的优点，但如果作为孩子的英语启蒙读物，它的缺点是用词随意性强，经常出现低频词汇，而且绘本是单本卖的，每一本与每一本之间没有关系，不容易判断难易程度。分级读物的套系用颜色、数字等方式把难度级别划分得清清楚楚，方便一级一级进阶。目前我选用了I can read 系列的前两个级别准备开始读给孩子听了。

绘本和分级读物功能不一样。绘本如诗歌，分级读物如教材。一个具有欣赏性，一个具有学习性。启蒙期，拿教材听、看更合适。等语言积累到一定程度，才能欣赏诗歌。

（4）   听：听英文故事、歌曲，还可以提取孩子熟悉的动画片音频给孩子听。

  这4种方法的重要性按递减排序，也就是说有互动有情境的“说”效果最好。其次是“看”，动画片里有容易理解的情境，但毕竟属于被动输入，与面对面的交流比还是差了些。“读”，图画书里的画面能够提供一定的情境，书面用语是日常口语的有益补充。“听”的要求最高，因为没有情境。但如果是看过的、已经理解的东西再反复听，效果也不错。

PS.天越来越热，户外活动时间不断减少， 神兽在家，如何打发一部分时间，或许英语启蒙是个不错的法子，哈哈哈，把这本书推荐给大家。